特殊平行四边形及梯形复习教案.docVIP

教案：特殊的平行四边形及梯形复习 朱国芳 复习目标：1、梳理本章所学的几种特殊的四边形之间的关系，形成知识网络。 进一步探索并掌握矩形、菱形、正方形和梯形的有关概念和性质，并能作简单的应用。 会初步综合应用特殊的平行四边形的知识，解决一些简单的实际问题。 在探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生的说理的习惯与能力，初步形成一定的推理能力。 复习重点：应用特殊四边形的性质解决简单问题。 复习难点：正确处理特殊四边形之间的关系。 课堂教学设计： 知识结构： 阶段性学业调查年级 阶段性学业调查 年级(下)数学 四边形 两组对边分别平行 平行四边形 有一直角 矩形 邻边相等 邻边相等 菱形 有一直角 正方形 只有一组对边平行 梯 形 两腰相等 等腰梯形 腰垂直于底 直角梯形 完成下表： 边 角 对角线 对称性 平行四边形 矩形 菱形 正方形 等腰梯形 知识应用 1、菱形的两邻角之比为1：2，如果它的较短对角线为3cm，则它的周长为_______ 变式： 菱形的周长为8cm，高为1cm，则菱形两邻角度数之比为 （ ） A、3：1 B、4：1 C、5：1 D、6：1 2、如图，在正方形ABCD的外侧作等边三角形ADE，则∠AEB的度数为 （ ） A、10° B、15° C、20° D、12.5° 变式： 如图，在正方形ABCD的内部作等边三角形ADE，则∠EBC的度数为 （ ） A、10° B、15° C、20° D、12.5° 3、如图，以正方形ABCD的对角线AC为一边作菱形AEFC，则∠FAB=_______ 4、如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，CA平分∠BCD，CD＝6， 则AD=______ 变式： 已知：如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝AD， 求证：AC平分∠BCD 5、如图，在矩形ABCD中，对角线AC、BD交于点O，过顶点C作BD的平行线与AD的延长线相交于E 求证：△ACE是等腰三角形 6、如图，在四边形ABCD中，AC=BD，点E、F、G、H是AB、BC、CD、DA的中点，那么四边形EFGH是一个____________ 变式： 顺次连结对角线相等的四边形的各边中点得到的图形是__________ 顺次连结对角线互相垂直的四边形的各边中点得到的图形是__________ 顺次连结对角线相等且垂直的四边形的各边中点得到的图形是__________ 顺次连结对角线既不相等也不垂直的四边形的各边中点得到的图形是____________ 7、如图，在菱形ABCD中，点O是对角线AC与BD的交点，且△AOB中，AB=13，OA=12，求菱形ABCD两对边之间的距离h。 8、如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠B＝70°，∠C＝40°，AD＝6， BC＝15，求CD的长。 四、知识提高 1、如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝CD，延长CB到E，使EB＝AD，连结AE。求证： AE＝AC 2、已知：如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝CD，点P为BC边上的一点，PE⊥AB， PF⊥CD， BG⊥CD，垂足分别为E，F，G。求证：PE＋PF＝BG 五、布置作业：课本：第157页第1、2、3、5、6、9、14题 说课 此次复习的目标是梳理本章所学的几种特殊的四边形之间的关系，形成知识网络。 进一步探索并掌握矩形、菱形、正方形和梯形的有关概念和性质，并能作简单的应用。 会初步综合应用特殊的平行四边形的知识，解决一些简单的实际问题。 在探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生的说理的习惯与能力，初步形成一定的推理能力。 复习的重点是应用特殊四边形的性质解决简单问题。难点是正确处理特殊四边形之间的关系。所教学生基础较差，所选例题都相对简单，且有意识的把难点层层递进。教学时尽量多关注后进生。多提问，多练习。给足思考时间。 反思 课程设计与实际教学还是有距离。学生的配合和教师的讲授还得加强。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。