完全中学教师绩效考核研究——以云南省官渡区三所完全中学为例.pdf

摘 要 教师的生存与发展主要体现在教师工资水平和专业发展上。在学校里，教师 最在意的主要还是绩效工资和职称晋升。我国在2009年1月1 日起就开始在义 务教育中小学实施绩效工资制度，学校实行绩效工资制度并没有想象的那样好。 加之现有的政策基本都是针对独立初中和独立高中的，单独针对完全中学的政策 很少，使得完全中学在教师绩效工资、绩效考核、教师管理中存在诸多问题。 云南省昆明市官渡区普通公办中学中，完全中学占的比例较大。相比于独立 初中或独立高中,完全中学具有教师结构更为复杂、教师在初高中教学流动性大、 跨年级教学的教师多、教师绩效考核更复杂的特点。本文通过对隶属官渡区的昆 明市第三十一中学、昆明市第十七中学和昆明市第十六中学三所完全中学现行的 教师绩效考核情况进行调查和分析，发现官渡区完全中学教师绩效考核存在评估 指标体系不科学、信息保障不全面、考核主体选择不科学、考核结果反馈不及时、 考核结果运用不到位等问题。结合调查和访谈的意见，针对存在的问题提出了优 化考核指标体系、绩效考核信息化、成立学校评估委员会、形成多元化的评估主 体、建立有效的绩效考核结果运用机制、搭建平台促进教师职业发展等意见和建 议。 本文研究结论对官渡区完全中学教师绩效考核的改进具有参考