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优化习作教学 一、习作教学应遵循的原则：真、实、活、新，其中，真、实是基础，活、新是升华。 二、关于作文 的真实性 1、学生的作文为什么缺失了真实性 套用作文书，一套、二编。原因在于教师把作文书当成了法宝，鼓励学生套作文书，认为作文书上的文章比学生的精彩，认为作文书上的东西比学生的强，这种观点在学生头脑中形成了一个价值观。不套则编，学生说瞎话，说假话。长此以往，学生没了生活。 2、怎么找回生活 找回生活，就是要尊重学生的生活。鼓励学生写真实，不要把学生的生活看得太伟大。 3、怎样写出真作文、实作文 （1）教师本身真的把生活及语文、把生活及作文当成雷打不动的原则。 （2）教师时刻有一种引领儿童观察生活的意识，哪怕平凡，哪怕微不足道。 （3）教师应该走进学生的生活，唤醒他，鼓舞他。 三、教师指导学生存在的误区 1、不合适的指导，有时是束缚，有时是揠苗助长，破坏了儿童的原生态，破坏了儿童的童言无忌。 2、为了写具体，把教师的想法加到学生的作文中。 3要求及命题的限制。 四、教师的习作指导应有所为，有所不为 应该为的： 1、观察、关注生活的习惯。 2、对求真、求实文风的追求。 3、习作基础和常规规则的指导。 4、结合阅读教学领悟表达方法的指导。 5、