一年级下语文教案荷叶圆圆人教新课标.docx

年级语文下册第四 单元“快乐的夏天”重点导学课 备课时间： 2019、4、 24 14、荷叶  型 教 学  备课教师： 1、通 前自主学 ， 上教 引 ， 利用自己喜 的 教 中描写了 的、 的荷叶。荷叶是小水珠的 ；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小 儿的凉 材 ?? 文洋溢着童真、童趣， 言生 活 ，有利于启 迪学生的智慧，激 想象，丰富情感体 ，感受到夏天、 析 大自然的美好。 1、通 前自主学 ， 上教 引 ， 利用自己喜 教 的 字方法， “荷、珠”等 12 个生字。 2、通 教 范写、 自己 察、 描 、 写等方式 学 能会写本 的 6 个字。 目 3、通 各种形式地 ，能 正确、流 利、有感情地  重 点 字方法， “荷、珠”等 12 个生字。 2、通 各种形式地 ， 能 正确、 流利、有感情地朗 点 文背 文。 前 准 料 荷花的古 ，如《小池》 袋 板 14 荷叶 小水珠 躺 朗 文背 文。 学 文 言生 活 ，每个小 物的 言、 作都富有性格 情  助 学  1、小 累保 境的 ，同学 互相交流。 2、借助拼音自由 朗 文，争取 正确、通 ， 牲和 化的效果，适宜分角色朗 ，在演 文中加深 体 。学生喜 表演，如果在表演前 行充分指 ，相信 分 孩子不但能 好也能演好。  小 内 。 3、 真 文，然后思考： “ 文介 了几个小伙伴？”提 （他 把 的荷叶当做了什么？） 析 示 第 1 页 第（ 1 ）课时 授课时间： 2019 年 4 月 26 日 星期 六 课时 重点：认识本课的 12 个字，重点是“停、篮、膀蹲、摇” 课前 生字卡片，多媒体课件。 重难点 五个字。 准备 教学 教 学 过 程 调整与补充 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、揭 1、由“小荷才露尖尖角”导入荷叶，让生想一想 1、学生回忆并交流。 示课 荷叶的形状、颜色并看图。 题。 2、指导交流带 “廾”的字，指出它们都和植物有关。 2、学生认识“荷”字。学生说出荷是加一加的 3．板书课题。 办法。交流更多的带“廾”的字。 3、学生齐读。 二、初 1. 指导学生自由读文，看年荷叶的小伙伴都有谁 ? 1、学生认真读文、思考。 读文， 2．出示带有生字的句子， 检查学生认识生字的情况。 2、学生自由读课文，借助拼音再把生字 多读几 认识生 遍。争取把生字读准确。 字 3．出示生词，认读词语 3、（1）学生自由读句子。 （2）指名读句子，并指出句子中的生字 4、出示生字，检查生字的掌握情况。 4、学生认读词语， 结合自己生活实际理解词语。 交流识字方法。 （1）根据形旁识字。如：草字头跟植物有关（荷） 王字旁跟珠宝有关 （珠）提手旁跟手的动作有关 （遥） （2）做游戏识字。如： “蹲”“摇”。 （3）编儿歌、读句子识字。一朵荷花，亮晶晶 的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透明的翅膀。小蜻 蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆荷叶上。 （4）编儿歌、字谜识字。如：“人来小亭边，停 第 2 页 步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在 旁边。旁边有翅膀， 一飞冲云天。”（停、篮、膀）“一天一天又一天，天 天太阳都出山 . ”( 晶) 。 指导积累由三个相同字或偏旁组成的字：淼 焱 鑫 5、开火车认读生字，并扩词。 森 磊 、生字宝宝要回家了， 大家读课文你知道了什么？ 1、生自读课文，说出自己知道的内容。 1 三、回 这么美的荷塘吸引了哪些小伙伴来啊？ 2、自由轻声读课文。交流反馈： 读课文 2、四个小伙伴分别把荷叶当成了摇篮、 停机坪、歌 （小水珠、小蜻蜓、小鱼儿）它们把荷叶当成了什么 台和凉伞，那你知道他们在荷叶上是怎样玩的吗？ 呀？ 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游⑷看着板书一起来说一说： 师说前面部分──生说后面部分。 3、这么多的小伙伴，你最喜欢谁呢？ 3 、指名说。 4、你喜欢哪个小伙伴， 你就读哪一段， 这会儿读的 4 、自由读文。 时候可要读得有感情，最好还能加上表情和动作，看看 （1）喜欢小水珠的学生尝试有感情读文。 谁是今天的朗读小明星！喜欢小水珠的小朋友，谁愿意 （2）指名读。 来美美地读一读？ （3）学生评议。 为什么说荷叶是小水珠的摇篮？小水珠在摇篮里都 学生思考后汇报。 做什么？ 5、能说说你为什么喜欢小水珠？小水珠眨着小眼睛 5、学生汇报： 会说些什么呢？它都看到了什么？ 小水珠可真是俏皮，躺在荷叶床上，还不时地眨着 眼睛。小水珠们，我们一起来读一读好吗？ 6、小蜻蜓张开翅膀飞来了， 哪只小蜻蜓来美美地读 6、学生讨论： 第 3 页 一 ？ 什么叫停机坪？ 里的