数学小组合作学习的优势.docVIP

课堂中合作学习研究 在大班教学中，开展合作学习确实是一件较困难的事，但教师总有解决这一难题的方法，其中在班级中适当开展小组合作的学习活动就是最好的方式之一。在新课程学习方式的变革中，教师目前使用最多的合作学习方式就是小组合作学习。它一般是以前后两对同桌为一组，作为课堂教学中较稳定的合作对象。当教师提出问题需要讨论或提出任务需要完成时，给学生一定的时间，小组合作学习活动便发生了。笔者在小学三年级的一节科学课“如何让鸡蛋浮起来”的教学中，进行了小组合作学习的观察与研究。 这一节课教师把学生四个人分成一组，共十个小组进行教学。每组的桌子上面放着一盆水、一个鸡蛋、一块小木板、一小杯盐、一小杯糖、还有一块学生最喜欢玩的橡皮泥。 科学课的刘老师走进教室，没有直接走向讲台，而是站在同学们中间。她略带点神秘地给同学们提出两个问题：“同学们，现在注意听两个问题：一是如何使橡皮泥在水中浮起来？二是如何使鸡蛋在水中浮起来？先认真想一想这两个问题应该如何解决，然后再利用我们放在桌子上的所有材料，进行实验尝试，四人一组以合作的方式去解决问题。”还没等教师把话说完，同学们已经开始七嘴八舌地议论起来了。有的学生已经是“捷足先登”了，他们已经在水盆里尝试如何将橡皮泥浮起来了。有的在小组长的负责下讨论解决问题的方法，有的在发表自己的设想，并进行尝试演示。有的小组还因为无法确定由谁来操作实验