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数的认识 教案 1 教学目标： ⑴使学生进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，沟通小数的性质和分数的基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。⑵帮助学生进一步巩固知识、掌握方法、形成技能，提高综合运用数学知识和方法解决问题的水平，增强探索和掌握数学知识、规律和方法的能力。⑶使学生进一步体验数学学习的探索性和挑战性，体验克服困难获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心与求知欲，树立进一步学好数学的信心。 教学重点： 进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。 教学难点：体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。 教学流程： 　　一、明确目标，自主学习。 　　⑴揭示课题。教师谈话：从现在开始，我们进入小学阶段数学复习阶段。今天，先复习数的认识。板书：数的认识。 　　⑵明确目标。教师谈话：复习的方法，我打算准备用先学后交流的形式。“数的认识”第一课在课本的第83页，你们先自学，思考：小学阶段，我们学过了哪些数？数与数之间有着怎样的联系？ 　　⑶自主学习。学生自主学习，阅读思考第83页的内容，完成练习与实践1-4题。（计划用时5-8分钟） 　　二、交流讨论，梳理知识。 　　⑴初步梳理。教师组织学生交流思考的问题：小学阶段，我们学过了哪些数？ 　　预设学生回答：整数，自然数，小数，正数