2019九年级道德与法治教学工作总结(三篇)-初三道法教师工作总结.docx

2019 九年级道德与法治教学工作总结（一） 时光飞逝， 忙碌而充实的初一下学期即将结束。 本学期我主要担 任九年级（ 1）（ 3）（ 4）（ 5）（ 6）班的道德与法治课和（ 7）（8）班的 心理课，现对本学期教学工作做以下总结： 一、立足学生实际，稳扎稳打，反思与探究 经过上个学期的打磨后， 我们在利用教材和教参、 以及结合学生 实际等方面更加有效地结合。 通读整本书后， 发现脉络紧随学生的成 长和活动范围， 青春期后的生理变化、 心理变化引起的男女性相处中 遇到的朦胧情感、情绪情感的变化，随着学生进入新集体后与他人、 集体相处， 作为社会的一员学生要树立法律意识， 学会遵法守法用法 护法。第一单元和学生的生活比较贴近， 所以对于学生来说会更加容 易理解和接受。 第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象， 所 以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学 生，他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感 各自作用，最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是 学生学习最困难的一个单元， 里边有些内容是重叠的、 字句比较晦涩 难懂绕口，所以在区分和背诵方面学生很反感，比如个人意愿、角色 冲突、集体旋律、 共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和 最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解，比较抽象， 其他内容学生比较喜欢探究。 但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题： （ 1）逐步出 现两极分化趋势——优秀生积极性强， 学习氛围浓烈， 多问老师多做 题多背书；中层生一直处于被动情况，学习氛围一般；学困生厌学情 绪很严重，有时候甚至连笔记都不做，需要继续督促，因此辛苦我们 班的各位组长们。（2）虽然经过一学期的学习，但对于材料分析题， 很多学生还是按部就班， 只回答书本答案， 较少同学会结合材料分析 问题，回答不够完善。（3）在题型判断和抓关键词方面还是把握不到 位或者是根本不抓，因此， 我们还需要下苦功夫，积极调动学生的积 极性，多启发多讲多练题。（4）除了懒惰因素外，学生还存在背诵困 难问题，需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推 进。（5）分层次教学的角度来看，我们对于尖子生的培养力度不够， 在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分一些 重点背诵的内容， 无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重 要，而且给学生练习的题量不够，学生在读题和解题方面有待提高。 二、及时充电，向名师学习 这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展，经过培训后， 我发现在教学上还可以做一些新的尝试。 比如在学生考试后， 可以通 过对学生的单项题、 非选择题进行等级分析、 答案分析而对学生进行 鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩 ABCDE等级的划分。 比如针对背诵比较好的优生， 可以通过教给他们 刷题的方式来增加学生的广度和深度， 进一步提升优生的解题和读题 能力。比如针对复习课的知识梳理方面，可以通过思维导图、希沃助 手来提高复习课的效率和效果。 此外，因为坚持第二个学期让学生用 手势来表明自己的判断和用 “表达错误”“与题意无关”“绝对性错误” 作为说明理由。 在课堂上进行巩固练习时， 这能够及时反馈学生学习 情况，也能提高课堂效率， 现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家 的指导和个人的实践后， 我发现以上方法是很实用的， 能够减轻教学 负担和学生更加轻松、自信地学习道法。 三、任重道远，对于新教材的把握有待加强 本学期与我一同担任九年级道德与法治的还有另外两位老师， 我 们都是年轻教师，所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。 虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的讨论群里边进 行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校试卷后，我们发现 在设置问题、组织答案方面会存在不全面或者说三个人的概括不一 致，有时候甚至我们自己都没办法确定答案是否正确。 所以半知半解 的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余 的负担。 这也是我一直以来所烦恼的事情。 新教材与老教材无论是表 述上还是内容上都有所不同， 网上的资源也是各有各的表述， 所以在 教材的使用和教研、 各样教学资源甄别方面， 我个人觉得我们九年级 是非常迫切需要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。 四、勿忘初心，继续努力 综上所述问题， 我将努力改进， 并进一步寻找适合自己的教学方 法，课堂上以学生为主体，多进行指导，开拓他们的思维视野。因此 今后努力的方向： 积极参加各类型的教育教学培训，提高自己教学水平。 公平公正对待每位学生，恩严并济，提高他们的自信。 充分发挥本学科的教学特点，培养学生良好的学习习惯。 读透读薄教材，熟悉课程标准，把握单元、课时之间的内