架起家长学校之.docVIP

PAGE PAGE 3 架起家长学校之“桥梁” 整合优化“家校”之教育 高和高北完小 我们学校现有9个教学班，共有学生330人，教职工18人。学校已被列为“国家基础教育课题改革项目实验学校”、“株洲市业余体育项目配套学校”、“湖南省家长函授学校分校”。校园环境幽雅，被评为“攸县园林式单位”。今年十月份顺利通过“创建市示范性家长学校”的验收。 一个国家的教育体系包括学校教育、家庭教育和社会教育。三种教育密切配合，形成了一个培养人、教育人的系统工程。开办家长学校，就如在学校与家长之间架起了一座桥梁。有利于增进家长与学校之间的相互了解和沟通，使家长和学校的配合更加默契、融洽；有利于家庭教育与学校教育的整合优化，促进学校、家庭、社会一体化的进程，使学生能朝着健康、向上的方向发展。我们学校自2003年上期开始创办家长学校以来，一直受到了攸县教育局关心下一代工作委员会的关注，在关工委的具体指导下，取得了一定的成绩。我们的具体做法有如下几点： 一、积极深入开展一项课题研究，提高人们对开办家长学校的意识 教育孩子是一项系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合，缺一不可，其中家庭教育尤为重要。因为，家庭是构成社会的细胞，家庭教育是学校教育和社区教育的基础，学校与家庭成员在培养学生的总目标上一般说是一致的，总希望他们成才、有出息，成为对社会有用的人。但是，家长在人才观、教育观、家教合作观等方面与学校教育的矛盾差异和对立不一致的情形也是客观存在的。这些矛盾处理不好，就影响家庭与学校之间的和谐合作关系。家长作为孩子的第一任老师，对孩子的教育和影响是终身的。缺少家庭教育的孩子很难走上成功之路。面对当今迅猛发展的时代，家长“望子成龙”、“望女成凤”的愿望尤为迫切，渴望能帮助孩子提高成绩，渴望与孩子沟通。但是，大多数家长，尤其是文化素质较低的家长们，常常信奉“棍棒下出人才”的信念，缺乏科学的家庭教育方法，致使孩子对家长产生抵触情绪，结果是事与愿违。为了帮助广大家长解决“教子无方”的困惑，共同探寻一套教育子女的良策，我们进行了“家长问卷调查”和“学生问卷调查”，在认真调查、了解和分析的基础上，于2002年上期成立了“小学生在校教育与家庭教育的整合研究”课题小组，该课题被株洲市教科院批准列为市“十、五”课题研究项目。课题研究取得了一定的成效，获得了攸县基础教育教学成果评比一等奖、株洲市第四届教育科研优秀成果评比三等奖，曾三次在湖南省教育学会组织的有关家长学校教育专题活动会上进行交流。课题还在进一步深入研究，且被列为湖南省“十一、五”科研课题项目中的“亲子教育”的子课题。课题的研究提高了教师、家长对开办家长学校的意识，提高了家长参与家长学校组织的各项活动的兴趣，同时也为家长学校的辅导教师服务家长的教学提供了研究方向。 二、认真组建和优化两支队伍，确保家长学校的办学实效 开办家长学校旨在宣传家庭教育方面的知识、方法，促进家长教育理论水平和教育技能的提高，增强家长与学校之间的相互了解和联系，使家长自觉配合学校实现家庭教育与学校教育的整合，促进学校教育目标的进一步落实。同时，办好家长学校还可以得到家长对学校工作的大力支持，充分发挥家长的社会影响力，向社会宣传学校的教育成果，扩大学校的社会声誉，赢得社会对学校工作的支持。因此，必须认真组建好两支队伍，一支是家长学校辅导教师队伍，一支是家长委员会队伍。这两支队伍是提高家长学校办学实效的保证。为此，学校每期根据现有的班级规模和现有的教师状况，在教师队伍中选聘一批有较丰富的教学经验且有一定声誉的教师组建家长学校辅导教师队伍，并结合教育教学需要聘请公安、卫生、政法等部门的优秀工作者担任家长学校的兼职教师。对辅导教师要求要有教学计划，每次授课要有专题，要能结合实例，深入浅出，确保家长能学有所得。家长委员会由各班任课教师和家长们推荐1-2名代表组成，代表要兼顾各行各业的人士，且在单位或社会上有一定的声望，以确保家长委员会具有感召力、凝聚力和组织领导能力，有利于提高家长学校的办学实效。 三、扎实组织三项活动，整合优化“家校”教育 为了将家长学校办出成效，保持家庭教育与学校教育的一致性和互补性，整合优化家庭教育和学校教育，我们着力组织开展了“家长访校周”、“定期家长会”和“教学活动日”三项活动。 学校规定每学期的单周为“家长访校周”。“家长访校周”的主旨是沟通家长与教师的感情，加强家长与学校教师的密切联系。在访校周内，家长可以随堂听课，关注教师的上课情况和自己小孩的课堂表现情况。查看教师的教案、教师的作业布置及批改情况。每两个月召开一次家长会，主要是组织家长进行学习。由家长学校的辅导老师和校外聘请的兼职教师授课。遵循每次授课有专题的原则，有计划地提高家长们的家庭教育水平和法律、法则意识。有时利用家长会机会，组织家长