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中职·心理健康教育·试讲模板 敲门，微笑，大方前行到讲桌旁。 尊敬的各位评委老师，大家好！（45鞠躬）我是心理健康组的X号考生。 今天我试讲的题目是《 》（开场语结束，上讲台）。 （一）课程导入 师：同学们好，欢迎大家来到心理健康课堂！上课之前，请同学们先和老师一起，听一段音乐。（“在今天的课程开始之前，我先给同学们讲个故事或一同观看一段视频”等形式引出讲课主题）。 课程导入具体方法： 1.音乐导入：播放音乐，直接导入。注意引导语设计，如：“现在邀请大家闭上双眼，你们可以将身体调试到一个舒服的状态，把内心向音乐打开。准备好了吗？我们开始。”，同时在欣赏音乐后注重引导学生分享内心感受。条件允许，可以适当加入冥想放松技术。 2.问题导入：通过提问相关问题，引出课程主题。如：期末考试要到了，大家现在状态如何？（考试焦虑主题）；马上要毕业了，大家对未来有什么打算吗？（职业规划主题）。 3.故事导入：讲述一段和课题有关的故事或事件。如分享一位热点人物的人生经历或近期热度较高的事件，引导学生关注故事或事件中个体的认知、情绪和行为表现，进而导入课题。 4.视频导入：播放相关电影（电影情节、电影音乐）、纪录片等形式导入。 （二）课程新授 1.活动一：自主探究，发现新知。 师：同学们，请大家快速的打开课本，找到 （心理学家是如何将情绪进行分类的）。 生：回答完毕。 师：小结知识点。（板书知识点） 2.活动二：合作学习，体验新知。 师： 在生活中，你有没有过相同的经历呢？（请同学分享关于 的经验） 生：（学生分享） 师：下面我们一同来看下大屏幕上的一组图片，请大家以小组为单位来讨论图片中都发生了什么？情境中的人又是如何应对的？你同意他们的做法吗？ 生：（讨论并发言）。 师：归纳学生发言并总结知识点（板书学生发言及知识要点）。 3.活动三：情境模拟，实践新知。 师：刚才通过一组图片，我们了解了关于 的特点和应对方式，下面我们来看一个真实的案例录像，注意认真观察案例中不同的人的表现和变化（观看视频）。视频结束了，请大家以小组为单位设计解决方法，并试着以情景剧的方式表演出来。 生：（分组表演） 师：归纳各组表现并总结应对方式是否合理。 （三）课程小结 方式一：以成长记录卡片的形式，在播放音乐的过程中请同学们自主记录本节课的感受和收获。 方式二：播放音乐，做放松训练，同时邀请学生在音乐中感受本节课内心的变化和感受。 方式三：请同学们来发言总结本节课的感受和收获。 （四）结课 师：好，今天的课程我们就到这里。同学们，下节课再见。 方式一：直接结课。 方式二：邀请学生思考几个问题。 方式三：上网查询相关资料，扩大知识面等方式。