践行宽容理念.docx

践行宽容理念，构建和谐校园 今天是国际宽容日，恰逢星期天，有时间同各位朋友谈谈宽容与构建和谐校 园的话题。 我们知道，和谐校园是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安 定有序、和谐发展的文明校园。显然，要构建和谐校园离不开宽容的理念。 复杂多变的信息社会，赋予了教育更多的开放性、多元性、发展性、民主性， 使得宽容显得异常重要。管理的成效在某种意义上取决于领导对老师的宽容程 度，大宽容大成效，小宽容小成效，无宽容无成效。很多校长感觉到，现在的老 师难管了，现在的老师问题多了，现在的老师挑剔多了。以前容易做到的要求， 现在三申五令仍然无济于事；同样的问题用同样的方法难以奏效， 甚至出错；管 理的度难以把握：松了，老师就乱；严了，老师就怨。在这种情况下，怨天尤人 于事无补。惟有以宽容之心悦纳，方见成效。宽容就是理解老师，尊重差异；宽 容就是顺其自然，因势利导；有宽容才能助和谐。 在管理学的理念中，宽容就意味着：多一些允许，少一些不准；多提建议， 少做要求；多点肯定，少点批评；多一点欣赏，少一点苛求；多一次商量，少一 点独断；多一种办法，少一句指责；多一丝笑容，少一副冷面；多一份冷静，少 一点冲动；多一点温和，少一点严厉；多一把尺子，多一个角度，多一种可能， 多一次机会，站高一点，看远一点，想深一点,,在学校的集体中，允许发表不 同的看法，但不准放弃教学；允许生活随意，但不准危害工作；允许百家争鸣， 允许老师质疑领导的要求，允许保留意见，允许老师发脾气等等，有了宽容才达 到了和谐 一份资料这样描述宽容：宽容是一种原则，也是一种方法；是一种心态，也 是一份情感；是一种理念，也是一种行为。领导者要思考宽容，学会宽容，用好 宽容，让自己的心灵与宽容相融合，使它奔涌在我们的血液中；让我们的眼神闪 动宽容，让我们的语言跳跃宽容，让我们的生命与宽容相伴。宽容和谐，和谐宽 容。一位名人说：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。” “当你在处 理老师思想上、感情上、认识上的差错时，一刻也不能忘记每个老师都有善良的 志向和良好的愿望。任何呵斥、任何威胁、任何想损伤老师心灵的意图都是不容 许的。” 宽容是快乐之本。宽容朋友无意的误解，能使友谊之树常青不倒；宽容同事 背后的中伤，能使同事之间图解谅解；宽容领导暂时的失察，能使上下之心协调 一致；宽容下属无心冒犯，能使下属之行自觉规范；宽容亲人一时的过失，能使 幸福之花长开不败。 错是平凡的，宽容却是一种超凡，不经意间的宽容，却能使社会少一点矛盾， 多一点祥和。宽容是爱心的传送，宽容是仁人的虔诚，宽容是智者的宁静，宽容 犹如冬日的暖阳。 谅解和宽容是中华民族的传统美德，中华民族讲究以和为贵，谅解和宽容就 是谅解别人，宽容别人，“海纳百川，有容乃大”，我们可以说谅解和宽容是一 种境界和涵养，是人与人之间关系的润滑剂。家和万事兴，所以说，一个单位上 下级之间，群众之间，领导与群众之间真能够理解和宽容， 那我们的事业就能蓬 勃发展，没有什么困难克服不了。我们在同一条大船上就应当同舟共济， “学校 靠我发展，我靠学校发展”，这样，大船才能不断扬帆远航。