二年级语文上《坐井观天》151教案 一等奖名师公开课比赛优质课评比教学设计.docxVIP

1 《坐井观天》基于标准的教学设计 教材来源：小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学二年级语文（上册）第四组 主 题：怎样看问题，想问题 课 时：共2课时，第1课时 授课对象：二4班学生 设 计 者：冯紫蕾/郑州市中原区伏牛路第二小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）基于识字与写字 1. 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用部首查字法查字典。 2. 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部分，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 （2）基于阅读 1.学习用普通话正确、流利地朗读课文。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 3.积累自己喜欢的成语和格言警句。 2.教材分析 《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 3.学情分析 《坐井观天》这样一篇寓意深刻的故事，对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度。因为他们对事物的认识认识往往是片面的，所以不容易把握文章的情感，在教学中应该通过多种方法来解决。生字教学时要以学生自主、合作学习为主，在此基础上进行适当的识字方法引导及补充。“井沿、无边无际、一百多里、大话”这些词语较为抽象，不好理解，为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上需要借助图片，联系生活实际，帮助他们学习、积累、感悟语言。 目标 1.能正确认读生字“沿、际、信”。 2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。 3.能正确书写生字“沿”，注意间架结构，把生字写美观。 评价任务 1.通过借助拼音、借助字典以及加一加、换一换、查字典等方法识记生字“沿、际、信”，能区分“沿”和“没”。 2.通过自由朗读、赛读、小组展示朗读、师生合作朗读等形式把课文读正确，读通顺。通过图片、创设情境、联系生活实际等方法理解词语“井沿、无边无际、一百多里、大话”，了解课文大意。 3.通过学生自主观察，教师范写等形式，能在田字格里正确、规范地书写生字“沿”，能注意间架结构，力求把生字写美观。能对别人写的字做出评价。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 激趣导入 活动一 出示贴图“小鸟”、“青蛙”，激发学生的学习兴趣。 活动二 揭示课题，板书，生书空。理解课题。 激发学生学新课的兴趣和愿望。 2 环节二 初读识字 活动一 自由朗读课文 出示自读提示，指名一人朗读。明确要求，自由读文，读准字音，读通句子。 能运用多种识字方法，在独学、对学、群学的基础上认读生字“沿、际、信”（评价目标一） 活动二 学习词语 借助拼音自由读词、去掉拼音小对子读词、小老师领读词语、游戏巩固读词。 活动三 群学生字 1.小组交流识字方法。 2.指名小组上台汇报识字，其余生补充。 3.教师点拨识字。（完成目标一） 活动四 指导写字 1.出示生字“沿”，学生自主观察。 2.教师范写生字，学生书空。 3.学生练写生字，教师巡视指导。 4.小对子互评生字。 5.展台展示生字，师生共同评议。（完成目标三） 能通过自主观察及教师范写正确书写“沿”，注意间架结构，把字写美观，并能给他人评价。（评价目标三） 环节三 再读课文 理解文意 活动一 指名7人分段读文，其余生听读，思考：课文讲了一件什么事？ 能通过多种形式的朗读把课文读正确、读通顺，能借助字典、联系上下文及生活实际理解词语，了解课文大意。（评价目标二） 活动二 生质疑词语。相机板书“无边无际、一百多里、大话” 活动三 解疑词语 预设：1.无边无际：出示“天无边无际，大得很哪！”什么是无边无际？借助字典理解无边无际的意思。创设情境，拓展填空。（ ）无边无际，大得很哪！ 2.一百多里：后操场一圈是200米，一百多里相当于围着后操场跑250多圈。想象：小鸟到过哪些地方，看到过什么。指导朗读“我从天上来，飞了一百多里”。 3.大话：引读“朋友，别说大话了还用飞那么远吗？”什么是大话？指导朗读。（完成目标二） 环节四 合作读文 活动一 出示合作要求，小组合作读文 学生能在正确、流利朗读课文的基础上合作读文，读出自己的体会。 活动二 指名一组展示读文，其余生评议 活动三 师生合作读文 板书设计 坐 井 观 天 无边无际 一百多里 大 话 作业设计 1.思考：小鸟和青蛙谁说的对？为什么？ 2.练习有感情地朗读课文，注意读好人物对话。 天有多大？ 沿