一年级下册数学教案 捉迷藏 北师大版 (2).docxVIP

《做迷藏》教学设计 教学内容：北师大版一年级下册捉迷藏 教学目标：1、在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。 能正确计算十几减8的减法，并解决相关的简单问题。 能理解他人的不同算法，体会算法多样性 学情分析：本节课是在学生学习了20以内的进位加法和十几减9的退位减法基础上进行的，通过前一节课的学习，学生已经积累了一定的经验。本节课借助学生熟悉的“捉迷藏”的情景，帮助学生学习十几减8的计算，教材通过几个问题从具体到抽象引导学生进一步学习退位减法。 教学重点：探索十几减8的退位减法并能正确计算 教学难点：理解十几减8的算理过程 教学准备：课件 小棒 教学过程：一、创设情境，提出问题 谈话引入： 师：同学们喜欢玩儿捉迷藏的游戏吗？谁能说一说你们平时都是怎么玩捉迷藏的呢？ 生：口述 师：我们现在一起来看看笑笑她们在玩什么呢？ 生：捉迷藏 （师板书：做迷藏） 师：（出示主题图）请同学们仔细观察这幅图，你们看到了哪些数学信息？ 生：有可能说：8棵大树 一座房子 8个小朋友...... 师：请看笑笑说什么啦？ 生：一共来了13个小朋友 师：请同学们想一想，根据这两条信息，谁能提出一个数学问题呢？ 生：藏起来了多少个小朋友？ 自主探究，解决问题 独自探究 师：同学们想一想，怎么解决这个问题呢？ 生：13—8=5（个） 2、合作探究 师：现在请同学们用你手中的小棒摆一摆，算一算，看你能用什么方法算出13—8=5，然后和你的同桌小声的说一说你的计算方法，看谁的方法最多。 交流展示 可能有：生1：用小棒一个一个的减 生2：先把13根分成10根和3根，从10根里拿走8根，剩下2根，再用2根加3根，就等于5根 生3：先把8根小棒分成3根和5根，从13根减去3根，剩下10根，再从10根里减去5根，就等于5根 生4：用计数器来计算 生5：用格尺（数线）来计算 …… 师：根据学生的交流展示用课件再次演示以上几种情况，（让学生 进一步明白13—8=5有多种算法） 3、小结计算方法 师：引导学生优化计算方法并进行口头答 师：现在就用你喜欢的方法来算一算12—8=和17—8= 并说一说你的计算方法 生：独立完成，集体订正 三、活动一分钟 四、课堂检测（见课件） 师：现在老师想检测一下同学们对今天所学知识掌握的怎么样？ 用小棒或计数器做一做，算一算 11-8= 14-8= 画一画，填一填 16-8= 3.看图说信息并解答 4.计算比赛 5.摘苹果 6.拓展练习 五、全课总结：你们今天有什么收获？