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《色彩取样》教学设计
一、教学目标:
1、掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。
2、提高色彩的运用能力,发展学生想象思维和表现力。
二、教具准备:
三、教学重难点:
1.教学重点:引导学生观察生活,充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素,大胆表现有感情的故事内容。
2.教学难点:培养学生的想象力和表现力,引导学生积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。
三、教学过程:
1、导入
老师先来介绍一下自己,我叫聂芳,来自内蒙古大草原,内蒙古最美的季节是夏天,蔚蓝的天空下,白色的羊群像散落在绿地毯上的珍珠,枣红色的马儿在草地上悠闲的散着步,流淌的小溪像玉带一样飘落在草原上,这样的美景让人感到心旷神怡。大自然的色彩不仅给我们美享受,也为艺术家的创作带来很多灵感。接下来请同学们欣赏一组服装设计,猜一猜它来自于我们生活中的什么景象。
日本的紫藤花—
云南梯田—
夏威夷熔岩流—
海边日出—
星空—
谁可以说说这件衣服的灵感来源于那种动物或者植物的色彩?
鹦鹉
你为什么会想到鹦鹉呢?
同学们真会观察,都能看出鹦鹉羽毛的色彩非常丰富。设计师利用大自然的色彩装点了我们的生活,他们是怎么样在自然界汲取灵感 ,并应用到我们的生活中呢?让我们一起来探索其中的奥秘。
2、大家能不能说一说服装设计师从鹦鹉的身上吸取了那些颜色?第一步:找颜色
3、鹦鹉身上的颜色比例都一样多吗?什么颜色所占比例最大?其次?然后呢?哪种最少?第二步:按颜色比例大小进行排列
4、我们要把这些颜色记录下来怎么办?绘制色谱(请同学画)
5、用色谱进行创作,服装设计师的奥秘你们掌握了吗?今天我们也当一回服装设计师。
6、每个小组桌面上都有一个信封,看一下每个小组的任务是什么?
第一组:
第二组:
第三组:
第四组:
第五组:
第六组:
要求:在我们做色彩取样的时候,一定要把握主要颜色和辅助颜色之间的比例关系。只要保持原来的色彩搭配比例,这种非常美丽的色彩感觉就能持续。
(1)根据色谱开始创作,可从色谱中最多的颜色开始画;
(2)创作时,运用的颜色种类、面积大小尽量和色谱保持一致。
7、学生作业,教师巡回指导。
8、作业展评
每个小组推荐一幅组员优秀作品,并说说推荐理由。
请其他组员评价。
9、小结:
同样一幅画,不同的色彩取样呈现的画面效果不一样,给我们的心里感受也不一样。或冷静,或热烈,或朴实,或华丽,这就是色彩的魅力。
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