南矶中心小学典型文字材料.doc

南矶中心小学申报 “未成年人生态道德教育示范学校”典型文字材料 2013年5月10日 中共屮央、国务院提出耍建设生态文明社会、实现可持续发展， 对未成年人的思想道德建设做出了明确规划。中小学生作为未來社会 的栋梁、祖国的花朵，其生态道德素质的提高对丁?我国的环境保护与 可续发展有着重大的影响。小学、初级中学作为教育的主体，有责任 加强对中小学生的生态道德教育。 作为一个处于鄱阳湖腹地、具有丰富自然资源的历史悠久，底蕴 丰厚的公立学校，近年来，南矶中心小学通过渗透教育、实践教育、 环境教育、体验教育，与南矶湿地国家级自然保护区探索岀了一些新 的生态道德培养方法。这些方法使生态知识更具有趣味性、可读性， 培养了小学生们的生态道德情感和责任感，促进他们养成良好的生态 道德行为和整体索质的提高。生态道德是思想道德的重要组成部分， 是衡量小学生基本道德索质的重要方面。加强小学生的生态道德教 育，是国家可持续发展的必然耍求，也是我国未成年人思想道德不可 或缺的一部分。冃前我国生态环境恶化日益严重，这就需耍我们在探 索短效机制的同时，针对中小学生探索出一条适合我国冃前发展的长 效机制。在这种情况下中小学生生态道徳教育就成为了一个很好的途 径。如果小学生们在学校里没有接受生态道德方面的教育，一旦他们 毕业后，可能还会沿用前人的方法，走以环境换取发展的老路。 有鉴于培养中小学生生态道德的重耍性和迫切性，南矶乡中心小 学进行了积极的探索与实践，并取得了可喜的成效。 自身基础能力建设 （-） 硬件基础设施 学校历来重视学生的生物学知识、野外安全知识、环保意识等生态道德 教育，不断加大学校的基础建设。冃前建成并投入使用的有校园院墙黑板报、 自然阅览室、计算机教室、多媒体教室等。这些设施的投入使用大大提高了学 生们学习生物学知识、环保知识的积极性。 （二） 软件装备 学校在注重添置硬件设施的同时，也注重软件方面的配备。冃前学校阅 览室藏书逾1000册，可供展览的宣传展板200余幅。这些图书给小学生们提供 了了解自然、观爱自然的途径。同时展板也带给了他们直观的自然体验。 二、合作探索生态道德教育方法 翻阳湖南矶湿地国家级口然保护区南山站成立T-2010年（以下简称南山 站），南山站冃前拥有近200平米宣教馆1个，多媒体教室2个，是我校重耍的 环境教育基地。我校积极与南山站合作开展各种环境教育活动，取得了良好的 成绩与效果。以下是近三年开展的活动： （一）2011年开展的活动： 1、2011年4月初正值我省第29届“爱鸟周”，作为候鸟重要的栖息地, 我校邀请南矶湿地国家级自然保护区的丁-作人员们走进南矶乡屮心小学开展了 形式多样的宣传活动。  2、2011年8月26号至27号，我校与南矶湿地国家级自然保护区，一同 在靖安森林公园开展了一次为期两天的“环境教育夏令营”活动。 此次参加夏令营活动的小学生都是保护区在4月份通过组织“爱鸟周” 活动评选岀来的环保少年。在为期两天的活动中，孩子们学会了辨认一些常见 的动植物，并通过“编织生命Z网”、“谁在水中谁在岸边”、“蝙蝠与蛾子”等 游戏，亲身体会了保护自然环境的重耍性。而绘画比赛，则是给了孩子们充分 发挥想象力的空间，通过于中的画笔，孩子们把自己身边的美景和美丽的家乡 描绘得栩栩如生。最后开展的观鸟比赛，则是将活动推向了高潮，被分成两组 的孩子们，在保护区丁?作人员的指引下，比赛看谁认的鸟儿多。在留连忘返Z 际，孩子纷纷表示1111去后一定向身边的小朋友宣传爱鸟护鸟意识。 通过本次活动的开展，加深了保护区与南矶乡中心小学之间的联系。南 矶中心小学的万文峰老师表示今后会更多的支持保护区的工作，而他们也会将 “爱护环境，保护候鸟”的理念传播给自己的学生们，一起来将南矶湿地建设 得更加美好。  （二）2012年开展的活动 1、2012年2月17号，我校工作人员邀请区内南矶中心小学的师生，在 去年年底建成投入使用的南山站进行了为期一天的2012年“世界湿地日”后续 宣教活动。 据了解，在为期一天的活动中，孩子们首先参观了南山站的宣教馆，对 于一些鸟类形态与鸣叫有了一定的亲身体会。在随后的活动中，保护区领导与 南矶小学的万校长一起给予去年解救一只珠颈斑鸠的三位小学生颁奖。最后孩 子们通过宣教片《家园》了解到了湿地对于我们生活的重要性，而他们也会将 “爱护环境，保护候鸟”的理念传播给自己的学生们，一起來将南矶湿地建设 得更加美好。 2、一年一度的4月1日7日为江西省“爱鸟周”。第31届“爱鸟周”的 宣传主题是“爱鸟护鸟观鸟，共享自然Z美”。爱鸟周期间，为响应本届“爱鸟 周”的宣传主题，由南矶乡中心小学、南矶湿地国家级自然保护区联合举办的 “第31届爱鸟周’暨南昌动物园、博物馆Z行”隆重举行。 据了解，南昌动物园放养