《计量经济学》创新实验课程教学探索.docVIP

《计量经济学》创新实验课程教学探索 目前，计量经济学是我国本科类高等院校经管类专业的学科基础必修课程， 该课程是培养学生应用定量分析理论和工具来分析复杂的经济和社会问题[1]。 在信息化和大数据技术普及的大时代背景下， 计量经济学越来越受到老师和学生的重视， 对该课程教学实践的改革一直是授课老师普遍关心的问题[2]。 在授课实践中，国内很多高校普遍存在着重理论教学，轻实验教学的现象，受教学时间安排、教学条件、教学设计等因素的影响，实验教学一直未受到授课教师的重视[3]，这直接导致了很多本科学生难以在一个学期熟练掌握计量经济学的理论应用和软件操作， 大大影响了该课程在学生能力培养方面的教学效果[4]。 本文在 2017 年，对经济经济学授课的一个自然班级进行了问卷访谈， 梳理了学生在计量经济学实验教学方面存在的问题，试图通过分析问题的形成机制，对当前计量经济学实验教学的改革提出可操作的对策和建议。 一、实验教学效果调查 本次调查共向班级发放问卷 65 份，回收问卷共 61 份，调查目的是考查学生在计量经济学实验教学过程中的学习效果和感受。 　从数据可以看出， 学生在课程学习过程中经常使用统计软件的概率仅为 21%，而基本不使用统计软件的概率为 36%，表明学生在软件操作和使用上缺乏主动性和积极性。 从学生需求的角度调查了对增加软件讲解时