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未来三年教师发展规划 一、指导思想： 随着课程改革的进一步深入， 学校发展突飞猛进， 教师队伍竞争激烈。 我只有终身学习、不断发展，才能超越自我，适应教育事业的发展，在教育事业中永 葆青春并获取职业的幸福。俗话说：凡事预则立，不预则退。因此，我要认清教 育发展的规律走向、 树立教书育人的人生目标。 努力走过教师成长过程中漫长的 “高原区”，完善自我，加快成长，逐步实现生命价值的最有效措施。在这样的 情形下，我认为给自己制定三年规划是当务之急， 势在必行、刻不容缓的头等大 事。 二、基本情况： 我于 2009 年 9 月踏上了三尺讲台， 至今已有 10 个年头。回想过去的 10 年，我在工作中扎扎实实，一步一个脚印走来。其间，我有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐。 三、目标 （一）、师德修养方面 我将以“德乃立身之本”、 “高尚的师德乃为师之本”激励自己， 具有健康的人品人格和坚实的学业知识； 都能凝聚在“团结、勤奋、踏实、奉献、”的工作氛围之中， 展现“敬业爱岗、 教书育人、学高为师、身正为范”的思想境界，忠诚于党和人民的教育事业，做让人民满意的教师。 （二）、教学思想方面 全面落实素质教育的精神， 积极探索和实施启发式教学与探究式教学， 培养学生独立思考的能力， 激发学生的创新意识， 努力实现两个转变， 即从以“教育者为中心”转向以“学习者为中心”，从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。提高学生对理论知识的学习兴趣，提高学生动手操作的能力。 （三）、常规管理方面 严格按照学校的有关规定有序进行教学和管理， 根据专业特点， 认真落实如下几个方面的要求： 1、备课：要求做到课前认真备课，并要求自己必须写详案，争取每节课后 写教学反思，通过反思不断改进。 充分体现“目的明， 容量大，方法活，手段新” 第1页共4页 的教学要求。 2、上课：注重教态自然、亲切，尊重学生，文明提问，正确评价。严禁体 罚和变相体罚， 构筑“师生互动”和谐融洽的课堂氛围。 严格按备课组既定的教 学内容和教学进度组织教学，以学生为主体，重视因人施教和分层教学。 3、作业布置和批改：根据教学目标和要求，精选题目，重视分层，总量控制，每次作业要根据课堂内容，布置有效、合理的作业，并控制好作业量。做好课后及时批改，及时反馈结果。 （四）、教学科研方面：立足新课改，开发高质量的校本选修课程，争取三 年内完成三本精品教材。 充分利用各种教学资源和校际交流活动， 了解最新教学 动态，全面落实课改的各项要求，不断更新教师的教学观念。利用教研组活动， 安排有针对性的组内讲座， 开展各种读书交流活动， 进行教育教学理论和专业知 识再学习、再提高，争取三年后能评上高级职称。 （五）、师生竞赛方面 积极师参与各类专业及其他方面的比赛， 提高自己的各方面水平。 努力培养学生，争取全国职业院校技能大赛 （中职组）数字影音后期制作学生组中继续夺冠，为学校为温州争取更多荣誉。 学生职业素养大赛中微视频类继续争取国家级奖项，摄影类努力争取国家级获奖。 （六）、专业扩展方面 认真履行专业带头人的职责， 推进与深化专业发展， 建立以校为本的教学研究制度，全面提升自身和专业教师的研究能力。四、现状分析： 教师是我小时候的梦想，是我人生发展的最终目标，是我一身的美好追求。 我在自己的岗位上默默地工作了十几年。 十几年来，不管外界的压力有多大， 不管别人的生意做得有多红火， 我恪守原则： 决不把教室之外的一切带进教室， 走进教室时永远面带微笑。 从进入新纪元的那一天起， 我才发现自己的过去只定格在“教书匠”这个角色， 只知道忙得只抓学生的成绩， 累得蜡炬成灰泪始干， 最后一无所获。于是，我下定决心：如何让自己转换角色，从“教书匠”到“创新型”教师。我要在新纪元里和孩子们一起学习着，快乐着，幸福着。 五、优势分析： 第2页共4页 在教学中，我能创设情境，用绘声绘色的语言吸引学生。在课堂中，我会设置悬念，或渲染气氛，或激发学生情感，一下子抓住学生的心。用积极的情绪去感染学生，使他们产生与课文教学同样或与之相联系的情感。 我会以充沛的精力、 严谨的治学态度、 生动形象的体态去全身心地投入到教学活动之中。 我崇尚平等和谐的师生关系， 善于倾耳静听学生的轻言细语、 善于在同一视平线上与学生交换目光。 在互相合作、 交流中，不断挖掘崭新的教学动态、思路与手段。 师生之间的传感效应是互动的， 教师付出的越多， 学生越会产生更为浓厚的学习激情。我饱满的教学激情构成了激发学生学习情感的基础。 这不仅有利于我调动学生的学习积极性， 提高学习效率， 树立学生充分的自信， 而且关注学生的情绪生活，关注学生的道德生活，关注学生的情感体验。 我有一颗真诚而又火热的心， 和同事相处如同姐妹