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花米饭调研报告（共3篇） 第1篇：大班美术活动(美丽的花米饭)大班美术活动美丽的花米饭说课稿一、说选材意图：艺术来源于生活，不同的地区和民族具有不同的生活_性和民族文化特点，而随着科学技术的突飞猛进，传统的民族特色的美渐渐将被人们所淡化。选择此内容进行教学，重在让孩子寻找生活中的美，把壮族的特色小吃—花米饭，介绍给孩子，让孩子学_主动去挖掘生活中的美。《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园应“充分利用自然环境和社区的资源，扩展幼儿生活和学_的空间”，促进幼儿质量的不断提高。我们屏边资源丰富，县内有大围山原始森林、火山遗址等自然、人文景观，以及居住着的苗、汉、彝、壮、瑶等民族的民风民俗，这些得天独厚的自然资源、人文资源、社会资源可为幼儿园服务。这节课拓展内容与范围，综合利用家乡乡土资源特色，通过多种有效的教学手段，对幼儿实施教学活动，丰富幼儿内容，培养孩子热爱家乡的情感，促进孩子健康成长。从而体现本园的特色。这节课以幼儿动手操作为主，因为就大班幼儿而言，这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性表现得更为明显，观察力已得到了一定的发展，具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。简单的说，他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演，而是想通过自己亲身的实践来得以满足。所以当他们欣赏了美丽的花米饭、欣赏了壮族花米饭节的情景时，会觉得好奇、感到有趣，从而激发他们潜在的求知欲。由于教材