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布艺服饰 德清县中小学生实践教育中心 贾连英 一、项目介绍 服饰是一种无声的语言，它承载个人信息，体现了穿者的审美素养。本课以引导学生设计动手制作服饰的活动和民族文化相结合为特色，开展造型表现活动，增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识。给学生一个创造美、动手实践、展示自我、体验成功的舞台。 二、活动目标 1．知识领域：引导学生学习色彩知识，了解服饰的造型特点和设计、制作技巧，理论与实践相结合，综合运用有关学科的知识，动手制作设计一套民族服饰。使学生了解几个主要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。 2．技能领域：动手制作设计一套民族服饰；激发对民族服饰的热爱。 3．情感领域：学生自主选择，根据学生自己的兴趣、爱好合理分工，学会与他人合作，体验合作带来的共赢，树立自信心，增强合作意识，体验服饰作品的美感，激发学生尊重、热爱少数民族同胞的情感。 三、活动重点、难点 重点：设计一套民族服饰； 难点：学习民族服饰的特点，并应用。 四、活动准备 1．藏族、蒙族、维族、朝鲜族服饰各三套 2．电脑图片幻灯片 3．彩条、棉花、皱纹纸若干、胶水、剪刀、刀子、细绳、铅笔、橡皮、尺子。 4．民族娃娃服饰图范例。 5．学生自由组成4~6人小组。 6．教具：色彩搭配讲解图、人物造型图、制作技巧示意图。 五、活动过程 （一）导课 师：中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。现在我请同学们来说一下你知道哪个民族的服饰。（目的：了解学生的基础激发学生的学习兴趣） （二）新授 师生互动（通过欣赏、讨论、提问、回答让学生知道每个民族都有自己代表性的服饰。） 1．欣赏、分析民族服饰 出示图1 傣族姑娘的服饰 提问：我们来认识一下傣族服饰，这件服饰有什么特点？ 学生讨论。 师：傣族的服饰有许多纹样。 出示图2 藏族服饰 提问：藏族服饰的色彩上有什么特色？ 学生讨论。藏族服饰的主要服装款式就是藏袍，藏袍在藏语里又叫初巴。藏装的基本特点是上身穿绸或布长袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖长40公分左右。跳舞时放下袖子，袖子在空中翩翩起舞，非常优美。外加肥宽长袍，男子下穿裤子，女子下穿裙子，外系一条五彩围裙， 帮典一一即围裙，是藏族特有的装束，是已婚妇女必备的装饰品、装饰品、帮典颜色相组合，或艳丽强烈，或素雅娴静。女子的头上一般都戴由多种颜色的丝线组成的扎秀 “藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。” 出示图3 汉族妇女绣花衣 提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点？ 学生讨论。 出示图4布依族服饰 图5维吾尔族服饰 图6苗族服饰 提问：你能找出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？ 学生讨论。 “布依族按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。” （目的：激发学生尊重、热爱少数民族同胞的情感） 2．出示范例，讨论制作方法 学生分组讨论制作的方法。分别从：款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。 教师引导学生积极思考，并介绍从古到今民族服饰悠久的历史和种类，结合当今制作服饰的新奇材料，引导学生勇于突破常规，增强创新意识。（目的：充分发挥学生的个性集思广益） 3．老师示范制作 （1）剪出衣服的款式； （2）上色、添加花纹； （3）制作服装的配饰； 师生共同讨论得出结论：服饰是装饰人的物品的总称。服饰历史悠久，种类繁多、多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。 4．学生小组制作。 要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。 教师指导：印第安人服饰见图1是富有本民族特色的传统服装，色彩鲜艳、发型独特、头上插有羽毛装饰、脸上图有鲜艳的色彩。 制作技巧一连接部分要打剪口（一个帽子的制作为例讲解）打剪口应遵循：弯大疏浅，弯小密深的原则；大剪口应注意：剪口深度一般为折边宽度2/5 -3/5，剪口密度一般以剪口间距为1.5-2.5毫米，间距均匀，剪口方向与部件边缘线垂直 苗族女性服饰见图2：圆领大襟短衣，盘肩、袖口等处有少许绣花；宽脚裤，裤筒边沿多饰花边；包扎又大又高的青布或花布头帕，戴银饰 ，有银冠、银珈、项圈、披余克。造型或呈四棱突起，绕如螺旋或扁圆，平面上出各种花纹图案。 （三）展示学生作业，讲评作业 （目的：给每位学生创设展示自己才艺的机会） 服装、模特表演，学生穿上自己设计的服装表演。 集体评议：教师引导学生