人教版六年级上册《少年闰土》课堂实录和课后反思浏览.docVIP

人教版六年级上册《少年闰土》课堂实录和课后反思浏览 《人教版六年级上册《少年闰土》课堂实录和课后反思浏览》这是一篇六年级上册语文教案，语文知识、思想内容都是学生自身在读、想、说、评的学习实践活动中自身领悟得到的。 《少年闰土》课堂实录1 一、课前对话，反馈检查，扫清障碍 师：这节课我们要去学习鲁迅笔下的── 生：齐读：《少年闰土》。 师：鲁迅先生写这篇文章的时间是１９２１年。语言习惯与现在不同，你能联系上下文把下列这些词换成现在常用的词语吗？ 其间便是允许仿佛好容易年末熟识无端地素不知道如许先前 生：默读课文，寻找词语并进行替换。 集体反馈：指名学生说一说所替换的词语，教师出示最佳答案。 二、速读文本，捕获信息，定位阅读 课件出示： 文中重要人物是我和闰土，闰土的身份是（）的儿子，我是（ ）的儿子。（地主穷人） 指名回答，师相机板书，（我少爷闰土忙月的儿子）并解释忙月。 师：闰土和我在一起，文章写了四件事，我印象较为深刻的是（）和（），你最敬佩的是闰土会（ ）。 （看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。） 生：我印象较为深刻的是看瓜刺猹和雪地捕鸟这两件事。 师：你能说一说理由吗？ 生１：因为看瓜刺猹写得很生动，