人教版小学三年级音乐上册《摇啊摇》教案.pdfVIP

人音版小学音乐教材第五册第一课 《摇啊摇》教学设计 [ 教学内容 ] 人音版小学音乐教材第五册第一课 [ 授课年级 ] 三年级 [ 课题 ] 《摇啊摇》 [ 课型 ] 唱歌综合课 [ 教材分析 ] 《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣。 全曲平稳优美，有韵律感和 动感，词曲结合朗朗上口。 2/4 拍，D 宫调式。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我 好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡 觉时的语言和歌唱， 具有摇篮曲的特点。 第一乐句前两小节旋律相同， 音调的起 伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第 3小节的四度跳进，在情绪上 出现了一个小高潮， 从而把喜悦的心情释放出来。 第二乐句在前句和后句中曲调 和节奏运用了宽与紧缩的变化， 五度和七度的音程大跳， 展现了宝宝和外婆之间 的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表 现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。 [ 学情分析 ] 三年级的音乐是一个过渡时期 , 该学段学生对学习音乐有了一定的认识并有 自己的见解。本节课是一节童谣学唱课，是此阶段学生很喜欢的一种音乐课型， 它以儿童的视角和语言来描述对事物的认识， 目的是让儿童能认识周围事物。 在 教学中可以采取知识性、 趣味性并重的形式， 用充满趣味的语言、 音乐游戏等来 讲解枯燥的知识， 帮助学生更好的学习音乐。 立足小学生实际， 本设计先是让学 生念童谣，而后调动学生的知识、生活经验，编写童谣，从中体会童谣带来的乐 趣。我的这节音乐课根据小学生好奇、 好动的特点， 让学生通过肢体的表现来感 受音乐旋律、节奏与情感。 用直观教学来激起学生的学习积极性， 满足其求知欲。 [ 教学目标 ] 1、情感态度价值观目标：学生能以优美的声音演唱上海童谣《摇啊摇》 ，体 验歌曲旋律如船儿般摇摆的感觉，感受童年生活的欢乐。 2、过程与方法目标：通过歌曲学习简单了解一些老上海的风情，引导学生 喜爱上海的地方童谣。 3、知识与技能目标：引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来 表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》 ，并进行表演。 [ 教学重点 ] 用优美的歌声准确有感情的演唱歌曲《摇啊摇》 ，在音乐声中感受童年的快 乐。 [ 教学难点 ] 让学生了解六拍子的强弱规律并唱准音符；能够自创动作来表现乐曲的韵 律。 [ 教学准备 ] 多媒体（课件）、电子琴、视频资料等。 [ 教学过程 ] 一、情感互动，组织教学： 师生问好，自我介绍： 师：“同学们快乐的音乐之旅马上就要开始了，这节课希望同学们能和老师 一起乘上音乐的翅膀，飞到“理想”的彼岸。 好吗？” 生：好。 二、童谣导入，激发体验： 1、童谣游戏： 师：今天老师给同学们带来一首很好听的北京童谣，同时这也是一个很好 玩的游戏，让我们一起来读一读、玩一玩。 拉大锯扯大锯，姥姥家看大戏。妈妈去爸爸去，小宝贝也要去 拉大锯扯大锯，你过来我过去。拉一把扯一把，小宝宝快长大。 （1）师生合作示范游戏 游戏要点说明：学生两两面对面，跨坐凳子手拉手；边念童谣边做一拉一 扯的动作，好像二人合作拉锯似的。 （2）学生念童谣做游戏 [ 设计意图：童谣游戏，表达了对童年生活的回忆与热爱。为下一步引入上 海童谣的教学做出良好的铺垫。 ] 2、上海童谣 :