音乐《赞美祖国》.docxVIP

单元学习主题 音乐《赞美祖国》 设计意图说明学习单元的 设计意图说明 学习单元的 课时框架 本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。在这个单元主要通 过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品，进一步激发学生们的爱国 热情。初步体验合唱艺术的魅力，增强学生们的合作意识。《同一首歌》歌曲 以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊 的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。 4/4拍宽广的节奏、曲调和缓 抒情，旋律徐徐向上。 一、教学目标： 1、 情感态度与价值观：通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品， 进一步激发我们的爱国热情。 2、 知识与技能：感受和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。 3、 过程与方法：通过听赏、学唱与分析、师生交流等手段，学生能用自然、舒 展的声音有感情地演唱歌曲。 一、教学过程： （一） 导入 师：大家知道 9月3日是什么日子吗？有没有看今年的阅兵仪式呢？生 ：回答 采访：大家的当时的心情是怎样的？生：回答 展示阅兵仪式的图片，进入今天的主题《赞美祖国》 【设计意图】激发学生的爱国热情。 （二） 教学新课 1、 师：同学们所知道的关于赞美祖国的歌曲有哪些？ 生：积极讨论并回答。 师：是的，说到赞美祖国的歌曲怎能忘记我们的国歌呢？大家在什么场合能听到 《国歌》？ 生：（天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖） 师：听完《国歌》有何感受 ？ 生：说出自己的感受体验。 （看到这些感觉到祖国日趋富强，为祖国感到骄傲） 2、 xx年奥运会开幕式上一位小朋友演唱的一首歌曲， 大家还记得是哪首歌吗？ 生：《歌唱祖国》 师：下面我们再一起来回顾一下当时激动的时刻。 3、 欣赏歌曲《歌唱祖国》 4、 歌曲分析 师：歌曲是几拍子的？什么调的？速度如何？生：讨论并回答。 5、 师：一首歌曲的高潮部分又叫什么？生：答 师：除了副歌部分，还有什么？生：主歌 大家说说这首歌曲的师:是的，这首歌曲同样也是由主歌和副歌两个部分组成。 主歌和副歌分别在哪里？表达了什么样的情感？ 大家说说这首歌曲的 生：讨论并回答。 师：简单介绍歌曲的节奏。四二拍子，强弱规律。 师：这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的？ 生：回答。 6、 演唱歌曲（简谱、歌词） 师：弓1导学生做到正确的歌唱状态 （身体的姿势、面部表情、歌曲情感的表达 等） 7、 以上《歌唱祖国》是一首爱国歌曲，这唱岀了人们对祖国未来充满希望的 美好心声。接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲《同一首歌》。 （三） 拓展：欣赏《同一首歌》 师：歌曲表达了怎样的情感？ 生：这是一首深情、真挚的歌曲。 歌曲背景介绍：《同一首歌》的原型是 30年代末一个名不见经传的年轻音乐人 在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作 者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当 时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品 就此积压在音乐学院的资料堆中。到了 80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重 新改创推出。 8、 演唱《同一首歌》 师：弓1导学生歌唱时注意节奏、旋律、气口、情感的处理等。 9、 实践二声部：学生初步感受和声效果。 （四） 小结 通过这节课的学习，学生很喜欢这节课的内容，学习歌唱最好的方法就是演唱 歌曲，并能从歌曲当中抒发岀他们的爱国热情。同学们应该珍惜今天这来之不 易的美好生活，我们要热爱我们的国家 ，去好好学习，长大后能为国家多做贡献 ！ 最后，祝愿大家更加热爱生活、热爱歌唱。 单元学习主题设 计检验提示 检验指标 实现程度 1.主题是否与课标要求相一致？ 是 2.主题是否是一个或多个学科领域中的核心或起着核心 作用？能否反映学科本质 ？（可以利用知识网、概念图、 思维导图） 是 3.主题能否反映富有挑战性的、能吸引师生兴趣的学习 是  问题或任务？ 4.主题是否与生活、生产中的真问题相关？能否让学生理 是 解主题的意义和价值。 5.与主题相关的资源是否丰富？ 是