初中信息技术_遮罩动画教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《海滨巡查员——Flash遮罩动画》教案 课　题 §2.6 遮罩动画 课时 1课时 备课时间 课　型 优质课评选 备　课　学　校 备课人 教学目标 知识目标 掌握遮罩层的概念；了解遮罩层的特点与作用。 技能目标 学会使用遮罩层，进一步深化对Flash的认识。 情感、态度与价值观目标 培养学生的探究合作精神和热爱大自然的感情。 重　点 学会遮罩层的用法。 难　点 学会遮罩层的用法。 教学准备 多媒体教学课件、电子学案、任务素材、导学案 教学环节 教师活动 学生活动 备注 情 境 创 设 激 发 兴 趣 同学们，天气越来越暖和了，到海边游玩的人越来越多。 有一座海滨城市地理条件优越，不仅环境优美，也是一个海上交通枢纽，往来商船、客船非常多。每到旅游旺季，海滨巡查队总是需要招聘一些认真负责的志愿者帮助进行巡查。 本节课，我们就用Flsh来帮助他们，也去体验一把海滨巡查员的工作好吧？ 请同学们集体宣读巡查员守则！ 认真听讲， 跟随老师导入进入新课 好 ???生集体宣读海滨巡查员守则。 借助巡查员守则环节，端正上课要求 朗读要整齐、声音洪亮 自 主 探 究 交 流 分 享 为了考察我们的技能，有几项任务。 在海边巡查，难免会遇到一些随手乱丢垃圾的游客，我们应该怎么做呢？对于捡回的垃圾应该怎样处理呢？ 1.请同学们，完成任务一： 根据任务要求，完成技能考察——分拣垃圾 2．同学们，任务完成的非常好，接下来我们要进行一项更复杂的任务（二。 执行任务前，要先进行任务培训：请阅读教材77-78页，了解专业术语。 好！同学们对理论知识掌握的非常好，接下来就执行任务吧！ 请根据任务要求完成任务二：技能培训——监控客船? 自由回答 生自主完成任务一 组长汇报完成情况 组内推选代表展演 汇报练习成果 ? 学生分组自主探究学习 梳理回答： 遮罩层的概念 遮罩动画特点 创建遮罩层的方法 ?生完成任务二，展示发现问题 爱护环境 解题习惯 任务一完成 每组代表展演 生汇报成果 师视完成情况予以评价 此处达成本课的知识目标 师视回答情况予以评价 体会遮罩层可以实现聚光灯、放大镜等效果 合作 学习 释疑 解难 师视情况点拨：背景如何实现被遮罩？ 视野如何随客船移动？ 小游戏 学生分组讨论探究 思考：背景层如何被遮罩？ 学生分组提出探究结果 师引导更深入理解遮罩动画 实践 创作 展示 评价 同学们，我们已经掌握了巡查员应该具备的一些技能，接下来看我们能不能独当一面。接到紧急求助，有位游客不慎遗失一块名贵手表，初步怀疑是在潜水区潜水时丢失。 这个任务需要同学们以小组为单位合作完成！现在就请同学们以小组为单位根据任务要求商讨执行任务方法（制作步骤）。请同学们运用所掌握知识技能按要求完成任务三：技能训练——寻找失物 ? ? 先学习教材78页，掌握制作遮罩动画的步骤，交流制作思路 然后分组合作完成任务三 组长汇报完成情况 技能提升 制作遮罩动画的步骤 师随时巡视发现问题进行辅导 师视完成情况予以评价 梳理 总结 拓展 延伸 在教师的引导下，学生回顾总结本节课所学内容，总结学习方法。 1、收获： 2、需要继续加强的： ?网络冲浪，继续加强训练 学生总结本课所得（知识点、技能、情感等） 拓展提升 课堂总结 师视回答情况予以评价 师总评 视情况冲浪 本课学习是在学生较全面的掌握Flash动画基础上更深一步的学习，特别是运动渐变动画在本课中的应用较为广泛，其次是对图层类型属性的设置。学生在前期学习中掌握效果好，操作技能较熟练的掌握，所以对于本课的学习难度不高，教学设计时就考虑以任务驱动的方式激励学生完全自主的完成本课内容的学习和技能达成。 本课在教学中采用“任务驱动”教学策略，对学生实施自主学习的教学模式，教学中注重培养学生分析问题，解决问题的能力。在实际教学中，学生通过自主实践，学会了遮罩效果的基本制作方法，达到了本课的教学目标。最终，在教师的合理引导下，学生较为积极地完成了本课的学习任务，并通过实践、探究，初步掌握了Flash遮罩动画的制作原理及简单应用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的想像能力和创新能力，锻炼了学生的自主学习能力和探究学习能力，获得了完成动画作品的成就感。 本节课选自青岛版《信息技术》（八年级上册）第2单元第6课，教学内容为掌握遮罩层的概念；了解遮罩层的特点和作用；学会使用遮罩层。本节课是对flash动画更进一步深化认识。在学习本节课之前，学生已经掌握了FLASH中动作补间动画、形状补间动画及引导层动画，FLASH所提供的遮罩动画，可以产生丰富多彩的效果，例如：聚光灯效果、望远镜效果、放大镜效果等等。遮罩层和引导层一样，是FLASH中的特殊图层，灵活地将遮罩动画与其他FLASH技术配合使用，可以使作品更丰富、更精彩，因此，掌握本节内容可以做出许多生动有趣的