采松果（两位数加减一位数）教学设计.docVIP

5.2采松果 教学内容：两位数加减一位数 ?教学目标：? 1、在具体的情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。? 2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算方法，能正确进行计算。? 教学重难点：掌握两位数加减一位数（不进位，不退位）的计算方法，能正确进行计算。? 教学过程： 一、复习导入? 1、 4+5= 9-2= 12+5= 19-7= 20+30= 3+5= 8-5= 13+4= 16-2= 20+40= 2、 36里面有（ ）个十和（ ）个一。 3个十和2个一合起来是（ ）。 27里面有（ ）个十和（ ）个一。 二、探究新知? 师：今天我们要继续学习新知识。两位数加减一位数 1、构建应用题框架（小组合作） 合作要求： ①、请看大屏幕，你能找到哪些数学信息？（和你的组员说说） ②、请你提出一个加法问题和一个减法问题？?（组长记录） ③、试着解答 汇报： 松鼠妈妈采了25个松果，小松鼠采了4个松果，（1）、松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？??(2)、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？?（一起读一读） 2、理清数量关系 ?师：咱们先来解决第一个问题“一共采了多少个松果？”谁知道如何列出算式呢？?? ?生：25+4=？?? ?师：同学们真聪明！可是为什么是25+4呢？（一共有多少个，就是合起来，要用加法） 3、算理（学生小组合作、动手探究） ?要求： 请你选择小棒或着计数器，来计算； 思考：25表示什么意思？怎么摆？+4怎么摆？ 和同组的小朋友说一说你是怎么计算的 汇报： 25中的2表示2个十，5表示5个一，4表示4个一，要加在5的一边，也就是个位要和个位相加。 口头答：一共采了29个。 4、练习 第1题：你能用摆小棒或者拨计算器的方法来算一算这个算式吗？ 32+5= 5+74= （小组交流汇报） 师：同学们真棒！我们在计算两位数加一位数时可以怎么算？你得出了什么结论（计算两位数加一位数时，个位和个位相加。） 5、类推探究减法的计算方法?? 师：刚才通过我们大家的努力，解决了第一个问题，那我们现在来解决第二个问题，小组合作： ①、说一说你是怎么列式的， ②、相说一说自己是怎样计算的。 汇报交流? 6、练习 你能用我们的发现来检查下你昨天写的作业吗？ （学生独立计算。抓典型错误） 三、巩固深化，应用新知?? 1、口算：32+5＝ 4+65＝ 72+5＝ 67-2＝ 5+74＝ 66-3＝ 44-4＝ 83+6＝ 78-6＝ 26+3＝ 88-5＝ 47-5＝ （口头回答：因为2+5=7，所以32+5=37） 2、师：我们告别了小松鼠，来到了淘气的学校，淘气和他的老师要准备去春游，我们一起去看看。（第1题）? 你从图中知道了什么?提出问题并列示解答。? 3、师：同学们观察的能力是越来越厉害了，那老师也带来一题，看大家能不能看图解决。第3题（出示情境图）。?? 师：从图中你知道了什么？你能独立解决这个问题吗？试试看。??(学生独立读图，解决问题，全班交流。)?? 师：比一比看谁最先算出大恐龙比小恐龙长多少米。? ?4、第5题：想一想，填一填。?? 师：42+3=45 3+42=？ 找一找上下两个式子中有什么联系，怎么样能很快得出联系？ 解答后两题。62+5= 7+40= 5+62= 40+7= 师：你能试着自己写出几组这样的算式吗？?? 四、课堂总结?? ?师：同学们真了不起！不但能自己发现问题，解决问题，还能发现其中存在的规律。那么你会计算两位数加减一位数了吗？ ? 板书设计： 两位数加减一位数 个位和个位相加 一共采了几个松果？?? 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？25+4=?29（个） ??25-4=21（个） 答：一共采了29个松果。 答：松鼠妈妈比小松鼠多采了21个松果. ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。