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邛崃市冉义中学课题研究：“重建三角的教学实践与分析”导学案 第一课：三角形“边角边”面积公式 ☆学习目标 1、借助“单位菱形面积”探索正弦定义； 2、运用正弦定义探索三角形的“边角边”面积公式； 3、运用“正弦定义、三角形的“边角边”面积公式”解决简单问题 . ☆学习流程 问题引入：求下面两个三角形的面积： 提问：已知“边角边”，你会求三角形的面积吗？ 一、认识单位菱形的面积 基本概念： 1、四边都等于 1 的正方形叫单位正方形； 2、四边都等于 1 的菱形叫单位菱形 D 1 C D 1C 1 1 1 1 A 1 B A 1B 二、探索平行四边形的面积 1、如何计算长方形的面积； 2、如何计算平行四边形的面积 D C D C 3 3 A 5 B  A 5 B D A= 90.0 ° D A= 60.0 ° 归纳： 三、核心概念：正弦定义 观察：单位菱形的面积与一个角的大小关系。 归纳： 单位菱形的面积由其中一个角决定。 定义：设∠ A 是单位菱形 ABCD的一个内角，单位菱形 ABCD的面积叫做∠ A 的 ,记作： 。 即： S单位菱形 __________ __________ __________ __________ _ . 1 邛崃市冉义中学课题研究：“重建三角的教学实践与分析”导学案 练习 1：问题解决：计算平行四边形的面积 D C 3 A 5 B D A= 60.0 ° 四、等角（或补角）的正弦 结论：等角（或补角）的正弦值 . [练习 ] 1. 填空 : sin120° sin( )°， sin 45° sin( )°； 如图 1， sin D1 sin . 图 1 五、三角形边角边面积公式 平行四边形的面积公式： 结论： 平行四边形的面积 = 一组邻边和它们夹角的 的乘积 . 2．三角形 “边角边 ”面积公式： 结论： 三角形的面积 =两边和它们夹角的 的乘积的 . 用“边角边”面积公式表示下面三个三角形的面积： C C C b a a b A B A c B Ac B [ 练习 ] 2. 三角形的两条边分别为 3 和 6，这两条边的夹角为 150°，三角形的面积为 ______. 3. 如图 2，分别以△ ABC 的边 AB、 AC 为边作正方形 ABDE 、 ACFG ，△ AEG、△ ABC 的面积分别为 S1 , S2 .求证： S1=S 2 . 图 2 2 邛崃市冉义中学课题研究：“重建三角的教学实践与分析”导学案 ☆课后作业 1. 已知， DE 是边长为 1 的菱形 ABCD 边 AB 上的高， DE 0.6 ，则 sin A =. 2. 三角形的两边长分别为 2 和 5，它们的夹角为 63°，则三角形的面积为 ______. 3. 在△ABC 中， DB DC ，求证： AB AC. 4. 如图 3，在△ ABC，AD 是 BC 边上的高， BC a, AB c, AD h . 请利用你学过的三角形两 个面积公式，你还可以得出什么结论？并用语言叙述你的结 论 . S= 1 ah ， S 1 ac sin B 2 2 5．如图 4，在△ ABC 中，三角∠ A，∠ B，∠ C 的对边分别为 a，b，c. 求证： a b c . sin A sin B sin C 3 邛崃市冉义中学课题研究：“重建三角的教学实践与分析”导学案 ☆附：正弦表 4