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PAGE PAGE 1 第 周 上课时间 2015．10．30 备课时间 2015．10．22 课 题 Book 3 Unit 4 At home 课型 语音课 内 容 Part A Let’s spell 教 材 学 情 分 析 本节课学习u-e组合的一节语音课，之前学生已经在前三个单元分别学习a-e,i-e,o-e的发音，学生对元音字母的长音有了一定的了解，大部分学生应该能够直接拼读出所给词汇，发挥其自主学习能力，所以结合本节课的内容进行新知学习与整合复习相结合的方式授课创设了笔友的情境，以激发学生的学习兴趣，培养拼读、拼写及阅读能力。 教 学 目 标 1、通过以旧带新的方式，能够让学生拼读出u-e组合的词汇； 2、通过创设日记的情境，能够让学生朗读小短文、理解短文； 3、通过总结u、u-e发音规律，能够让学生拼写出u、u-e组合的词汇。 教 学 重 点 1、掌握u-e组合的发音，能够拼读、拼写相关词汇。 2、能够利用已学的拼读规则朗读短文。 教 学 难 点 1、拼写含有字母u、字母组合u-e的词汇； 2、理解短文 教 法 学 法 教法：自然拼读法 情境创设、多媒体辅助 学法：自然拼读法 教 学 用 具 　多媒体设备 课件 绘本小故事 教学环节 教学手段 教师活动 学生活动 设计意图 Review PPT 1、复习元音字母的短音发音 板画由五个元音字母组成的人头画并提问： T：What letters can you see ? 出示含有五个元音字母的词汇 观察并回答问题 S：A、E、I、O、U 拼读词汇 板画激发学习兴趣 复习元音字母的短音发音 PPT 2、复习 a-e,i-e,o-e组合发音 教师出示含有a-e,i-e,o-e 拼读词汇 复习旧知，总结规律 Presentation PPT 自主学习u-e组合的发音： 1、根据前面的学习规律总结u-e组合的发音 2、教师出示u-e组合的词汇 小组合作拼读u-e组合的词汇 以旧带新的方式学习新知，培养自主学习能力和合作能力 PPT 2、翻动关于u-e组合词汇的PPT 拼读u-e组合的词汇 反馈 practice PPT 1、Fast reading 出示含有u的单词，以开火车的形式快速读出单词 快速读出含有u单词 巩固字母u的发音 PPT 2、Read aloud. T：Look! The duck is coming. What’s name of the duck?出示绘本故事封片图片 T:Gus is funny.I have two stories about Gus.Let’s read! 出示绘本故事，并根据汉语提示讲出故事情节 S：Gus the duck 朗读绘本故事并理解 以绘本故事的形式激发阅读兴趣 点读机 PPT 3、Listen , circle and say 点读播放 圈出听到的单词并读出 区别u、u-e在单词中的发音 PPT 4、Listen , circle and write 播放课件动画 听音拼写 培养听音能写的能力 production PPT 出示一家人的照片 T：I have a pen pal.Guess! Who is my pen pal ? T:Kate is my pen pal Look! This is Kate’s notebook. But she gave the notebook to me .Let’open and read. S: Mother/Father/Boy/ Girl. 通过创设 Kate日记这个情境，激发阅读兴趣，培养阅读能力。 提出问题帮助学生理解短文 以拼读和拼写的形式整体复习巩固前面所学的语音知识。 PPT 出示 Kate的三篇日记 （含有a-e,i-e,o-e的小短文，并根据内容提出相关问题加以理解 如： How old is Mike?/Kate? Who is he ? What’s his name? Is he thin? Does he like rice ? Is Kate’s father tall and thin ? What’s her name ? 阅读短文、 回答问题、 理解短文 PPT 出示第四篇日记教师朗读短文（含有u-e的小短文）要求拼写单词 根据拼读规律朗读短文并根据发音规律拼写单词mum,cute Summary PPT 1、播放本节课的韵句 2、小结黑板内容，教师说字母及字母组合 1、听音并吟唱 2、学生说出其相应的发音 强化、巩固、记忆、总结 Homework 必做： A 拼读 B 拼写 （同桌相互听写含有u和u-e 的词汇各5个） 选做： C 朗读 （绘本小故事和Kate的日