初中信息技术_我的穿越梦想—抠图与图片合成教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 《3.3我的穿越梦想—抠图与图像合成》教学设计 课 题 我的穿越梦想—抠图与图像合成 授课人 学 校 教 学 目 标 知识目标 熟悉图像抽出、图像合成的过程与作用； 技能目标 能熟练正确进行图像抽出、图像合成操作； 情感、态度、价值观目标 体验图像处理的操作过程，感受图像处理的技巧和魅力；激发为梦想坚持奋斗、砥砺前行的热情。 重 点 魔棒工具和滤镜抽出命令的使用 难 点 能辨别要抠图的背景并选择合适的方法抠图 教学方法 微课自主探究、归纳分析法以及小组合作法 教学流程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 创 设 情 景 前几天，我和兴趣小组的同学们讨论了一个有趣的话题:如果你有穿越的超能力，你最想去哪里？做些什么？ 大家是不是也考虑过这个话题？你的想法先保留，我们看看兴趣小组的同学有什么样的穿越梦想。 PPT播放QQ聊天页面“穿越梦想讨论” 大家的响应非常热烈。我从中挑选了这三位同学的穿越梦想，这节课，我就带着大家通过学习新的技能来帮他们实现梦想。这就是本节课的学习内容——我的穿越梦想之抠图与图像合成。PPT播放第二页：课题与学习目标 本课学习目标，我们一起来朗读一遍： 思考响应 朗读目标， 明确任务 通过flash再现qq聊天场景方式引入，激发学生的学习热情。 探 究 学 习 一：邂 逅 李 白 1、小组合作计分方法讲解：本课每一模块的探究学习，老师都会额外为第一名完成的个人和小组点赞两次，为第二名完成的个人和小组点赞一次。个人获得赞数计入本组积分，本课结束时我们将根据各个小组获得赞的数量评选出最优秀小组，所以希望大家在学习过程中，在争取自我优异成绩的同时，要积极帮助本组同学，实现共同成长和进步。 明确了吗？两次击掌，为接下来的学习加油：加油！ 1、在探究过程中，根据梦想助手进行操作探究，遇到困难询问同学，或举手问老师。 培养学生利用学习助手进行独立探究的学习习惯 探 究 学 习 一：邂 逅 李 白 2、PPT展示探究学习要求： 打开桌面“我的穿越梦想”文件夹下的“梦想助手”，根据提示探索赵琳的梦想“把酒言欢”之“邂逅李白”的实现。 3、教师机广播教学展示错例分析：选择反选的使用 4、小组赋分，评价小组表现。 2.完成探究任务后立刻举手并报告老师，然后帮助指导本组其他同学完成探究任务。 3、分析错例，展示答案。 组内互助、间竞争的意识的培养。 探 究 学 习 二：奉 上 美 酒 1、引入：把酒言欢，自然少不了美酒。李白酷爱美酒，无酒不成诗，好诗皆从酒中来。所以我们要帮赵琳准备礼物——国酒茅台，献给李白。——这就是探究学习二：奉上美酒。 明确任务两击掌：加油！ 2、PPT展示探究学习二内容：根据“梦想助手”提示探索赵琳的梦想“把酒言欢”之“奉上美酒”的实现。 3、教师机广播教学展示错例分析：滤镜抽出命令的使用以及利用高光器边缘工具的框选技巧。 4、探究小结：通过完成“邂逅李白”和“奉上美酒”两个梦想，我们可以总结出抠图的技巧： （1）、如果图像背景是单一色，用（ ）工具，在想要抠图的图像背景上单击，再单击“选择”菜单下的（ ）命令，即可实现要抠取图像的选择。 （2）、如果图像背景是非单一色，要单击（ ）菜单的（ ）命令，用边缘高光器工具绘制选取并填充，将图像背景转为单一的透明色。 5、小组赋分，评价小组表现。 1、在探究过程中，根据梦想助手进行操作探究，遇到困难询问同学，或举手问老师。 2.完成探究任务后立刻举手并报告老师，然后帮助指导本组其他同学完成探究任务。 3、分析错例，展示答案。 4、思考抢答： 魔棒、反选、 滤镜、抽出 自主学习的习惯养成 2、引导学生养成归纳总结知识的的习惯。 技 能 实 践： 1、导入：我们圆满的帮助赵琳完成了她的穿越梦想，还有两名同学的梦想在等待着大家。接下来：（幻灯片）我们要帮助黄琪琪带着相机去旅行，帮助刘伟手捧鲜花去与伟人合影。 明确任务两击掌：加油！ 2、PPT展示探究内容： 1、进行实践任务操作。 1、通过对技能的再次运用，帮助学生熟练掌握节能。 技 能 实 践：环 游 世 界 与 伟 人 同 行 请大家利用本节课学到的知识和技能以下两位同学实现他们的梦想吧！ AC组：黄琪绮：环游世界 完成至少一个著名景点的穿越 BD组：刘伟：与伟人同行 完成至少与一名伟人的合影 3、小组赋分与表现评价 2、完成探究任务后立刻举手并报告老师，然后帮助指导本组其他同学完成探究任务。 2、增强组内合作意识和组间的竞争意识。 拓 展 创 新 展 示 评 价：助 梦 更 美 1、引入：梦想没有最好，只有更好。老师抛出了这一块砖，是为了引出大家的美玉。给大家5分钟时间，运用你以前以及本节课学到的知识技能，结合你自己的梦想，发挥你的想象力，为这两