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2020 高考模拟作文及范文：时代铸就文学 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 在今年 4 月 23 日世界读书日， 某市高中进行了 “中国最具推广价值的文学家 ”的问卷调查，据统计，该市高中生眼中排名前十的中国文学家有：屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、关汉卿、曹雪芹、鲁迅、巴金、莫言。 请从以上文学家中选择两三位来写一篇文章， 呈现你所了解的中国文学。 要求选好文学家，使之形成有机的联系；选好角度，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 命题方向 实践创新：问题解决 人文底蕴：审美情趣、人文积淀 学会学习：乐学善学、勤于反思 责任担当：国家认同、社会责任 科学精神：勇于探究、理性思维 审题 限制性 1.材料内容的限制。 首先，要关注作文材料中提到的十位中国文 学家，这是写作内容的范围，不能逾越；其次，要准确理解材料 所传递的丰富内涵：这些文学家贯穿古今，从某种意义上来说， 他们所代表的文学成就展现了中国文学的发展历程； 而且覆盖面 大，每个人的文学成就都是当时文学的缩影， 有着显著的时代特 征；目的也很明确，旨在引导考生关注中国文学的发展变化，关 注文学的方方面面。 虽然十位文学家可能还有其他身份， 但是本 材料已经限定他们的身份为文学家，即只能据此而作。 2.任务指令的限制。 本题目的任务指令为：（ 1）要选择两位或者三位文学家作为写作对象。（ 2）要在这些文学家中找到有机联系。（ 3）要从某一个或某几个方面来呈现你所了解的中国文学。这一点能够充分体现考生搭配组合的创造性。 3.价值观取向的限制。 在审题写作的过程中，要展现出高中生对文学的热情， 要体现出高中生的文学审美水平， 要能直接或间接地传达时代主题，彰显核心价值观。 开放性 1.立意角度的开放性。 两三位文学家的组合开放，由此带来的立意角度也是开放的。 从十个文学家中选择两三位， 搭配组合的自由度比较大； 由于涉及的方面和角度比较多， 可以谈中国文学发展历程、阶段特征、 风格流派、 成就作品、 代表人物、 题材分类、精神特质等等，从哪一点来谈都可以写出优美的文章。 2.论证维度的开放性。 本次作文材料中的文学家贯穿古今，他们 的成就涵盖多种文学样式，风格多样，角度众多，论证时可在横 向议论和纵向议论中自由穿梭； 既可围绕一个观点， 在同一个层 面上，从不同角度横向展开议论，又可遵循逻辑从宏观着眼，采 用递进模式逐层深入， 纵向引领思维， 还可从行文的具体内容和 整体思路出发，考虑宏观布局，兼顾微观层次，综合运用，纵横 说理。 3.思考维度的开放性。 材料中给出的文学家与中国文学之间存在 着丰富的延展空间和层叠的思辨空间， 同时二者又共同构成了丰 富多样而立体的中国文学，考生在结合自己学识实践的基础上， 都有话可说，有话能说，且因可以不局限于一点，能有效检测出 考生的思维深度和写作水平。 4.文体表达的开放性。 文体的选取和表达方式的运用方面较为自由。在文体的选取方面， 根据材料来看， 议论和散文将各擅胜场，总体来看前者居优；在表达方式的选择方面，大到记叙、议论、描写，小到各种表现手法，如能准确运用，则均能出彩。 解题 本次命题是关键词选择 +任务驱动型材料作文， 有三大特点： 一、直接体现了《普通高中语文课程标准》（ 2017 年版）中的语文学科核心素养与课程目标。二、衔接高考，基本是仿照 2017 年 全国新课标卷 Ⅰ“与中国有关的 12 个关键词 ”的高考作文题来命 制的。三、紧扣必修四教材写作专题 ——学习横向和纵向展开议 论，培养考生议论文写作中论证方法使用的能力。 材料提供了能代表中国文学的 10 位文学家，他们基本代表了中 国文学发展的各个阶段， 能体现出中国文学很多方面的特征， 对 他们的认知和理解可以充分体现出高中生文学阅读和传承传统 文化的状况。 从某种程度上来 ， 高中生 些文学家也都比 熟悉，有 可 ，有深度可以挖掘；同 需要将 些人物 行 有机 合， 是限制性的任 指令，也是作文 立意的关 。 参考立意 切 立意： 根据 合 象的不同，切 立意角度很多，列 以下几种，以供参考： 1.屈原 +杜甫 + 迅： “文以 道 ”的文学 承。 2.屈原 +李白 + ： 浪漫主 文学的代表或 “苦 出 人”。 3.屈原 +杜甫：具有家国情 的 国主 人代表。 4.关 卿 +曹雪芹 + 迅： 作品中被 迫、被 害的封建社会女 性形象。 5.李白 +杜甫：唐代 高峰、浪漫 的代表。 6. +关 卿 +曹雪芹：中国古代文学 曲小 代表。 7. 迅 +巴金 +莫言：中国 当代小 中有世界性影响力的代表。 8.巴金 +莫言： 感 中国年度人物 的文学家。 ?? 偏 立意： 1.逆境使人成 。 （ “只