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2020 高考：从鲁迅《理水》，看高考小说备考技巧 高考小 如何 考？高考小 命 律是什么？小 做 注意哪些 ？从  2019  年高考真 迅《理水》中 找 答案。 高考命 律 律一 重立德 人， 著名作家 典作品，反映 代大潮。 律二 重整本 、比 ，重 教材迁移，重 宏 把握 律三重 思 与 美，重 因文 ， 个性化。 真 展示以及小 做 技巧 （文章略） 1．下列 本文相关内容和 特色的分析 ，不正确的一 是（ 3 分） ．第一段中，洪灾中的民 疾苦被筵宴上大啖酒肉的大 化 “水 沿途的 景”等 ， 不 是 刺，更表达了 。 ． 迅善以 神，文中写胖大官 上“流出着一 油汗”，与写祥林嫂“眼珠 或一 ”一 ，都是以外在 刻画人物内在特征。 ． 禹提出的“ ”的治水方法，众大 硬兼施，口口声声“老大人”，是以所 “孝” 禹施 ， 上 是反 禹的 革。 D．文中有意使用“水利局” “ 装表演”“摩登”等 代 ，以游 笔墨 覆了“大禹治水”的 性与真 性， 从而 达出 史的虚无感。 答案.D 解析 A 前半句概述第一段内容，后半句分析小 手法与主旨。 B 群文 ， 系教材有关祥林嫂的人物描写，比 《理水》中胖官 人物描写手法与效果的相同点。 C 描写“大人”，在小 中的作用。 D 梳理小 言， 概括 小 特征， 迅小 以 真著称，尊重 史，追求反映客 ，救国救民，并没有 达出 史的虚无感。 失 ：不 D。原因：没有把握小 主旨。 策： 系教材 迅生平以及 特征， 系小 主旨准确判断客 。 命 律：从人物刻画、 作用、小 主 角度命 ， 重于整本 角度比 手法命 。 2． 迅 ：“我 从古以来，就有埋 苦干的人，有拼命硬干的人，有 民 命的人，有舍身求法的人，?? 就是中 国的脊梁。” 本文是如何具体塑造 的“中国的脊梁”的。（ 6 分） 参考答案（ 1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大 ，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。 （ 2） 言描写。 短有力的 言，突出人物的朴素、沉着、 定、 和富于 卓 。 （ 3） 比手法。 通 大禹和大臣 的 比来刻画形象大禹脚踏 地、 埋 苦干、 拼命硬干的精神和勇于改革的胆 。 失 ：答案不全面，答案缺乏条理性，不能 合文本分析。原因：思 能力差，不能分 析小 要点。 策： 分 答案 构，分条回答， 合原文分析。 命 律： 重 手法， 重怎 写， 重 系教材、 系文本。 3．《理水》是 迅小 集《故事新 》中的一篇， 从“故事”与“新 ”的角度 析本文的基本特征。（ 6 分） 参考答案①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。 失误原因：答题缺乏针对性，答案不全面。原 因：读不懂小说，不会分析问题逻辑层次。对策：内嵌关键词分词作答，故事表现在哪里，新编表现在哪里，故事与新编在小说中整体作用。 命题规律：因文设题，习题个性，重视审美思维，避免套路。 2020 高考小说备考方法 方法一做高考真题，感悟高考命题规律、做题方法。 与其做山寨习题，不如反复做高考习题。没有比高考习题更好的习 题了，没有比做高考题更能提高成绩了。 方法二重视教材，形成知识体系，培养关键能力。 高考重视整本书阅读，重视对教材的迁移能力，高三学生应该重视高 中教材小说与名著导读。 方法三重视思维与审美。 因文设题，避免套路。组织答案应该内嵌关键词，答案有针对性；结合文本分析，分条作答。