浮力的应用教案设计.pdf

浮力的应用教案设计 浮力的应用教案设计 一、 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2 ，学科：物理 3，教材分析： 本课是在学生认识了浮力的基础知识之后，指导学生学习有关物体的浮沉条件和 浮力的应用的知识。课文内容分两部分，第一部分探究分析物体的浮沉条件，第二部 分了解浮力的应用。 二、 教学课题 1、知识与技能 （1）知道物体的浮沉条件； （2 ）知道浮力的应用。 2 、过程与方法 （1）通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的； （2 ）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 3、情感态度与价值观 （1）初步认识科学技术对社会发展的影响； （2 ）初步建立应用科学知识的意识。 三、 教材分析 本节课学生已经掌握基础知识较扎实，已经学习了系统的力学基础知识，刚学过 浮力产生的原因及阿基米德原理，有强烈的好奇心和求知欲望，知识面广，学习习惯 较好，自学能力较强。本节课主要指导学生应用实验归纳总结本课的教学重点、难 点，随着实验的总结、拓展，真正发挥了学生的正常思维潜能，激发了学生对自然科 学的探究，搜集整理浮力在生产、生活 中的应用，培养了学生实验操作能力和团结 协作的精神。 四、教学方法 根据浮力知识的教学分解，本节教学的知识要点：一是物体的浮沉条件；二是浮 沉条件的应用。知识本身的难度并不算大，但贯穿在从如何调节浮力与重力的大小关 系去理解浮力的应用事例这个分析过程要求较高，是进行本节教学的关键，为此，本 节教学的策略设计是：从观察、分析、比较物体的浮沉情况→认识物体的浮沉条件 （受力条件和密度条件）→调节浮力与重力的大小关系→理解浮力的应用 （轮船、潜 水艇、气球和飞艇、选种诸方面的应用）。 五、 教学过程 一、引入新课 请大家欣赏一段画面，/programs/view/fAt3Rvd9S48/?fr=rec1 远洋轮 船航行在海面上，问：万吨巨轮浮在海面上，它受到浮力的作用了吗？ 下面我们进行一个实验，这里是一个实心的铁块，放到水面上后，它将怎样？ （并同步操作）学生观察现象，并回答 （铁块沉入水底）。根据我们前面学习的知识， 那么这个小小铁块受到浮力没有？用钢铁铸造的万吨巨轮能够浮在水面上，而铁块却 会沉入水底，这是为什么呢？今天我们就来探讨这个问题。 第 1 页 浮力的应用教案设计 （屏幕显示本节课的学习课题）也就是物体的浮沉条件及其应用。 二、互动探究 1、漂浮、悬浮和下沉 观看视频 /programs/view/lwBX9Uy2bYc/?fr=rec1 屏幕显示，教师按照上面的内容念出来：请每位同学将桌上的木块，铁块浸没水 中，鸡蛋浸没在盐水中，然后放手。观察：物体的运动过程和最终情况。）下面学生 开始动手做。（教师在此过程中指导学生动手操作）注意要求：要没入水中，观察鸡 蛋在盐水中。 演示多媒体：上浮过程演示，上浮。边演示边讲解：浸没在水中的木块在水中会 上升，最终停在水面上；再演示一次，木块从液体中向上运动称作为上浮，最终停留 在液面上叫漂浮。再看铁块，没入水中以后，放手，铁块向下运动，这个过程我们称 作为下沉，最终停在液面下，我们称作为沉底。再演示一次，铁块在水中向下运动叫 做什么？学生回答叫下沉。最终状态称作为什么？学生回答沉底。那么鸡蛋呢，松开 手后停在盐水中，我们把这个状态称作为悬浮。 观察：各组之间鸡蛋停留（悬浮）在盐水中的位置。 猜想：鸡蛋是否停留在液体里其它深度的地方？ 展示：悬浮。物体全部浸没在液体中，并可停留在液体里任何深度的地方。 媒体展示图片：漂浮：物体停留在液面上，有部分体积露出液面。 2 、浮力的应用 观看视频 /v/b/1823618-1273183092.html （1）轮船 用教材中牙膏皮实验说明轮船的工作原理。学生动手操作，然后得出轮船是用大 于水的材料制成，采用空心的办法，增大可以利用的浮力，漂浮在水面上。让学生阅 读教材，找出有关轮船的知识点和概念。把它有选择的写在黑板上。 （2 ）潜水艇 用演示实验模拟潜