正确的课堂用声观念及基本方法.docVIP

正确的课堂用声观念及基本方法 认真学习了彭老师的讲座《正确的课堂用声观念及基本方法》后，我真的受益匪浅，我明白了声音是教师展示智慧、传递信息、交流情感最重要的手段之一。教师希望把自己的所思所想毫无保留地传授给学生，希望自己所说的也毫无疑问的被每个学生听到，以为自己只要声音响点，那学生肯定能听见了，其实不然， 如彭老师所讲，教师希望自己的一切都毫无保留的传授给学生的同时，要正确运用发音方法。就是要在身体自然舒适的基础之上，积极调动各发声器官协调动作，从而获得：第一，洪亮、饱满、圆润的声音；第二，准确、清晰、灵活的咬字；第三，大方得体的言语表达。 那么如何提高课堂效率，保护教师自己的嗓子呢？ 首先，树立正确的课堂用声观念。在身体自然、舒适的基础上积极地调动各个发声器官协调运作。 ??? 其次，要注意发音力量的来源，不是声带的被动挤压，而是利用丹田之气，实现吸气状态时的呼气发音，使发音轻松而长久。伴随收腹的动作，可把气体自然吸入肺中(胸、肩均放松)，由于共鸣腔已架好，含有声带部位的喉头此时为自然的轻松状态。当与呼吸有关的肌肉保持吸气状态时，呼气发音时气流将缓缓通过声带，这样才能以短气息发长音；气流将缓缓通过冲击声带时自然发声（声带不会累），由于共鸣腔已很大，所以声音会很大，且有较强的穿透力，由于身体有关结构处于吸气状态，气流不会一下子跑出去，因此一口气可以轻松说或唱较长时间。 ? 掌握正确的发声技巧是很有必要的，教师的一天讲课下来用声的音量肯定要比其他人要大得多。所以持久的发声机能是保证我们上好每节课的基本保证。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。