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2018-2019 学年鲁科版(五四制)六年级下册生物 3.2 绿色植物参与生物圈的水循环 同步测试
2018-2019 学年鲁科版(五四制)六年级下册生物 3.2 绿色植物参与生物圈的水
循环 同步测试
一、单选题
1.下列做法与植物的生理活动不相匹配的是( )
A. 棉花苗生长期要经常松土,促进根的呼吸 B. 移栽幼苗时尽量带土坨,可以降低蒸腾作用
C. 为了提高温室大棚蔬菜的产量,可适量增加二氧化碳浓度 D.贮藏粮食的地方应低温、干燥,抑
制有机物的分解
2.蒸腾作用可以 ( )。
A. 降低植物叶表面的温度 B. 增加空气的湿度
C. 促进水分和无机盐的吸收和运输 D. 以上三项都对
3.作物移栽时要剪去一些枝叶,这是为了( )
A. 减轻植物对新环境的不适应 B. 防止植物体内的营养物质流失
C. 防止运输过程中对植株损伤 D. 减少植物体内水分的过多散失
4.昌乐西瓜以其品种全、质量高而闻名。在西瓜结果的过程中,瓜农往往要大量浇水。植物所吸收的水主
要用于(
)
A. 光合作用
B. 呼吸作用
C. 果实膨大
D. 蒸腾作用
5.
下列有关蒸腾作用的叙述,错误的是(
)
A. 蒸腾作用只在白天进行
B. 叶是植物进行蒸腾作用的主要器官
C. 阴雨天移栽植物,可以提高成活率
D.蒸腾作用可以提高大气湿度,增加降雨量
6.
海南岛尖峰岭热带雨林(具有 “绿色水库 ”的美称)常年降雨量大,与其关系最密切的生理作用是(
)
A. 生长作用
B. 呼吸作用
C. 光合作用
D. 蒸腾作用
7.
某同学想做验证植物进行蒸腾作用的实验,实验效果最明显的植物是(
)
A. 天竺葵
B. 仙人掌
C. 葫芦藓
D. 油松
8.
在阴雨天移栽植物幼苗,容易成活的原因是(
)。
A. 降低了光合作用
B. 降低了蒸腾作用
C. 增强了呼吸作用
D. 增强了吸收作用
9.
正在开花结果的苹果树,根吸收来的水分主要用于(
)
A. 光合作用
B植.物体的生长
C果.实的膨大
D.蒸腾作用
10.下列关于叶片结构的叙述,错误的是(
)
A. 叶片上表皮上的气孔多于下表皮
B. 叶片上的气孔既能张开,又能闭合
C. 叶片中的叶脉有支持和输导作用
D. 由于叶肉细胞中含有大量叶绿体,所以叶片呈现绿色
11.将一棵绿色植物用透明的塑料袋罩起来,扎紧袋口,放在阳光下,经过一段时间后,观察到塑料袋内
壁出现细小的液滴,如图所示。
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2018-2019 学年鲁科版(五四制)六年级下册生物 3.2 绿色植物参与生物圈的水循环 同步测试
分析此现象可得出的结论是
A. 植物在光下只进行光合作用不进行呼吸作用
B. 液滴是由植物蒸腾作用散发的水蒸气液化而成
C. 液滴是由泥土中的水蒸发后液化而成
D. 液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成
12.仙人掌的叶退化成针状,主要原因是
(
)
A. 减少气体进入
B. 帮助气体进入
C. 加速蒸腾作用
D. 减少蒸腾作用
13.移栽植物幼苗时,为了提高成活率,应采取的措施有(
)
A. 移土栽培,减去一部分枝叶,给植物覆盖遮阴
B. 及时施肥,不要碰掉枝叶
C. 除去多余的小根.不带原土,出老根
D. 让植株尽快光照,以制造营养
二、填空题
14.植物依靠根系从土壤中吸收的水分,绝大多数都要通过
________作用,以 ________形式散失到大气
中.
15. 5 月,我国科学家成功试验了世界上第三个封闭试验系统﹣﹣
“月宫一号 ”, “月宫一号 ”内有动物、植
物等十几种生物,它是能与地球媲美的
“微型生物圈 ”,使人类在月球等外太空长期生存成为可能.在“月
宫一号 ”,人、动物等呼吸作用产生的二氧化碳可供给植物进行光合作用;植物产生的
________气体可供
给其他生物进行呼吸作用,植物主要通过
________(填器官名称)的蒸腾作用产生水,经处理后可用于生
活用水.
16.叶片上的 ________是气体进出植物体的门户.
三、解答题
17.植物的蒸腾作用有什么意义?
四、综合题
18.如图是某植物叶片结构示意图,请据图回答
( 1)要想观察到如图所示结构应先制作 ________,然后用 ________进行观察
叶片正面比背面颜色深,主要是因为图中标号 ② 所示部分叶肉细胞排列 ________;同时该部分叶肉细胞
里面也含有较多的 ________.
( 3)图中其输导和支持作用的结构为 ________.
19.如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图.
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2018-2019 学年鲁科版(五四制)六年级下册生物 3.2 绿色植物参与生物圈的水循环 同步测试
( 1)该实验的关键在于保证装置的密封性,尤其是橡皮管与 U 形管连接处的密封性.实验中,判断此装
置的密封性良好的
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