天涯却因网络共咫尺——利用网络的英语课新尝试.docVIP

天涯却因网络共咫尺 ——利用网络-英语课的新尝试 由于我们平时学习英语单词是英汉对照学习，久而久之,学生便形成一种思维定势，那就是无论单词还是句子先用汉语思维，再把它译成英语，这样既浪费时间，又不利于学习地道的英语，容易出现像“I By bike go to school.”之类的中国式英语。新课标提倡教材内容现代化，拓展教材内容的来源和范围，尽量提供能丰富学生生活背景的素材。英语是以门外来语，它的源头在英美两大国家，学生平时除了课本，不大接触英美人士，更别说到他国实地考察了。然而网络提供了我们这样一个机遇:足不出户就可以接触到地道的英语，倾听英美人士的声音，甚至与他们进行面对面的交流。像著名的英国国家广播公司（BBC），美国知识分子报纸《纽约时报》（NEM TORR TIMES）,以被道伊拉克战争出名的美国有线新闻网（CNN），精英文化杂志《纽约客》（NEW YORRER）等，都给了我们本真，纯朴，精髓，韵味和诗意具全的英文。把网络延伸到英语课堂中来，可以使英语课“置换”（shift）出地道的英美风味。笔者在教学中进行了以下新尝试。（以下实例均来自初中英语新教材GO FOR IT） 利用BBC网络首页教学 1单词新教法 BBC网站首页有一行日历，如：Today Monday November 11th, 2011 London rainy.我从七年级学生入学的第一天起就坚持让学生根据BBC网站首页做Morning Report: T: Good morning, Jane! S: Good morning ,Sir! T: Jane, What day is it today? Do you know? S: Today is Monday T: What’s the date? S: It’s November 11th,2011. T：What’s the weather like today? S: In London it’s rainy, but it’sunny here today伦敦虽离我们遥远，可天涯却因英语共咫尺。BBC网站首页每日更换主题。内容涉及英国土文化或全球人类的生活，如节日、文娱活动、历史、人物、战争、地球保护等等、图片清晰色彩鲜明，主题明确。针对低年级学生喜好图像，善于描述事物的颜色、外形等特点，我利用这些图片进行有效的教学，让学生既明白其意义又能运用于日常对话中，使英语和生活融为一体。我根据教材七年级上Self Check里的一个练习—Write some new words in your notebook,要求学生每单元记五个新单词，他们经常从每日汇报时一座桥，铺架子在师生关系，为英语课堂营造了浓烈的交流气氛。 2.“开口说”教学 BBC网站图片新闻一般指向当天最重要的话题，非常具有英伦气息。我时常将图片作为课堂交流话题，随着交际活动的开展，学生的交流欲望会逐渐被唤醒。这种随意性的、目的性不强的对话活动我称之为“开口说”教学，旨在鼓励学生开口说英语。 《教学实例1》 学习七年级上Unit 4 where is my back-pack? 后，我利用 BBC网站首页的一副图片，引导学生开口说英语。首先，我利用图片集中学生的注意力；然后，告诉他们看到什么就说什么，会一个单词，会一句话的说一句话（在口语训练中，我较少纠正学生说错的地方，重视开口说过程，一句恰当的英文将受到表扬）。如： T: What can you see in the photo? S: There is a man in the photo. T: Where is the man? S：He is in the room（复习本单元的介词in） T: Can you guess how old he is? Sl: Thirty S2:No,forty(数字教学的延伸) T: What does he do? S1:He is a teacher. T: No he isn’t. S2: He is a worker. T: No, he isn’t. 答案不求正确，维求其用英语表述。学生兴致更浓了，我随之引导学生从图片上的新闻标题探讨下去：Jon lee Anderson ,a famous dactor, tonight he will be on BBC 3… 在很多时候，网络英语教学优于Powerpoint教学。前者是未能预测的、未定向的、开放的，因此师生间互动更强；而后者是事先制作的、定向的、封闭的、师生间活动受局限。网络教学解构了PPT看