六年级上册道德与法治第4课《公民的基本权利和义务》教案教学设计(3课时).docx

池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案 t7J 检查时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第二单元我们是公民 总（10 ）课时 课题 第4课 公民的基本权利和义务 第（一）课时 教学目标 进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要 意义，逐步增强权利意识。 知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。 学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行 为。 教学重点及 难点 教学重点： 进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要 意义，逐步增强权利意识。 知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。 教学难点：学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的 违法行为。 教学准备、 资源 教师准备：课件制作 学生准备： 查阅宪法规定的基本权利。 搜集保障公民基本权利的实施的案例。 搜集不正确行使公民基本权利的案例。 教学过程 环节一：资料导入 教师活动1： 课件展示《宪法》规定的公民的基本权利包括：平等权、选举权和被选举权、政治自山 （言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）、宗教信仰自由、人身自由、人格不受侵犯、 住宅不受侵犯、通信自山和通信秘密权、监督权、劳动权、休息权、获得物质帮助的权利、 受教育的权利、文化活动权。 环节二：宪法保障公民权利 教师活动2： 宪法规定的公民基本权利的重要意义： （1） 宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。 （2） 宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。 （3） 宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。 （4） 国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公 民在困难时获得帮助。 小结：宪法保障公民享有基本权利。 环节三：宪法落实公民权利 教师活动3： 宪法关于公民基本权利条款规定的逐渐完善。 我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利。 小结：宪法落实公民享有基本权利。 学生活动3： 自主学习书本笫33页，完成活动园连线，小组交流，明确：宪法怎样落实我国 公民基本权利的实施。 环节四：正确行使公民权利 教师活动4： 1?权利不是绝对的，而是有界限的。 宪法规定，公民在行使自山和权利时，不得损害国家的、生活的、集体的权益和其他 公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。 小结：自由是相对的，公民要正确行使权利。 课堂总结：学生谈学习收获，感悟宪法规定的公民基本权利的重要意义，逐步增强权利 意识；知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施：学会正确运 用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。 随堂作业设计： 一、填空 1?宪法是国家的根本法，是公民权利的（ ）。 权利不是（ ）的，而是（ ）的。 二、判断： 1954年宪法全面规定了公民的基本权利和义务。 （ ） 权利是我自己的，我想怎么做都行。 （ ） 我们在行使权利的时候，不得损害国家、集体、社会的利益和他人的合法的自由和 权利。（ ） 三、案例分析：某市冯某将自己空置的出租屋内圈养了许多流浪狗，晚上狗叫声一夜 到亮，吵得四邻不安；众狗楼梯道内随地大小便，气味令人窒息；还差点儿咬伤邻居小孩。 邻居多次要求冯某文明养狗，可冯某说：“养流浪狗，我是在做好事，这是我的自由，你无 权干涉！”分析： （1） 冯某有养狗的权利吗？ （2） 冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？ （3） 你认为文明养狗应注意什么？ 作业设计 课后资料收集与整理 板书设计 公民的基本权利和义务 公民的基本权利 宪法保障权利 公民享有权利 宪法落实权利 公民正确行使权利 教学反思 一分钟安全教育 上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 在教室内不互相追逐疯打。 池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案 检査时间： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第二单元我们是公民 总（11 ）课时 课题 第4课 公民的基本权利和义务 第（二）课时 教学目标 1 ?知道公民要履行的基本义务。 2?体会基本义务的重要性，树立正确的义务观。 3.在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法 和法律。 教学重点及 难点 教学重点：了解中国公民的基本义务，公民怎样履行义务。 教学难点：理解权利和义务具有一致性。 教学准备、 资源 教师准备：教学课件 学生准备：收集公民履行义务的典型案例或事例。 教学过程 环节一：情境活动导入 教师活动1： 师小结：公民必须履行依法纳税的义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相 结合的原则。 在孙园爸爸索要发票的案例中，我们发现纳税这项义务是法律规定我们必须履行的， 像这种由宪法和