开展幼儿园 小学化 倾向整改措施（共8篇） .docxVIP

开展幼儿园 小学化 倾向整改措施（共8篇） 第1篇：学前班小学化倾向整改措施***小学规范学前办学行为 防止和纠正“小学化”倾向的整改方案4月初，我校组织教师对本校的学前进行了自查自纠。我校有学前班一个，学生18人，总的来说，我们的学前办学方向是对的，但也有一些做法违背了规律，存在“小学化”倾向，体现在我们的办班行为不够规范，出现了让幼儿孩子规规矩矩端坐在教室中，背起手来认真听老师讲课，认真完成老师布置的作业；学前课程也是简单搬用了小学课程；教材内容也与小学一年级教材内容相去不远；教学方式还是强调知识技能的灌输；游戏活动单一；保教工作不到位等。我们的这些做法超越了学前儿童的身心发展水平，违背了学前儿童的认知规律，影响了学前儿童的身心健康发展。儿童们是祖国的未来，他们的健康成长关乎祖国未来的命运。因此，为切实提高我校幼儿保育工作，防止和纠正“小学化”倾向，针对我们存在的问题及我们没有做的工作，作出如下整改：一，提高认识，统一思想，明确要求学前是国民的一个重要组成部分，是公益性事业，它关系到儿童的健康成长，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。学校要求所有教师，特别是学前班的教师们，要充分认识到学前管理和规范办园行为的重要性，认真学_国家有关的学前法律法规，了解相关政策，阅读相关书籍，切实规范学前办学行为、端正办学指导思想，认真贯彻党的方针，积极实施素质。学前要根据学前儿童身心发展特点，遵循儿童成长规律和规律，科学安排保育的内容、形式和方法，积极为幼儿们创设好的育人环境，防止和纠正学前“小学化”。二，搞好宣传，接受监督。由于急功近利的原因，我们的学前在很大程度上是受幼儿家长牵着鼻子走的。他们把自己的孩子送到学校，都希望自己的孩子每天能在学校学认识几个字，会进行简单的算术，会唱几首歌……大家为了迎合家长的需求和心理，简单搬用了小学的课程，使用了类似一年级的教材，采用了小学的教学方法和管理手段。这严重违背了儿童成长规律和规律，这是幼儿家长的认识不够，他们不懂。作为教师，我们要向幼儿家长做好宣传，宣传国家的法规，宣传幼儿的成长特点，宣传过早接受小学带来的危害，让广大幼儿家长进一步明确学前的宗旨、意义、形式和目的，引导家长树立科学的育儿理念，促进学前儿童家庭质量的不断提高。同时，我们也要建立检查监督机制，时常做好学校学前的督查和指导，设立规范办学前班行为举报电话，自觉接受社会的监督，定期对本校学前进行检查，坚决纠正和防止学前“小学化”倾向，对不规范的行为及时进行通报，责令整改。三，加强管理，保障幼儿健康成长1，学校规范小学招生程序，严禁举办各种形式的一年级新生入学的考核、面试、测试等招生选拔考试，不招收不足龄的幼儿接受义务。2，学校要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持保育和相结合的原则.3，停止使用开学初订购的教材，停止向学前幼儿教授小学内容。不向幼儿布置家庭作业。4，为学前幼儿创设活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物。5，幼儿一日活动要坚持以游戏为主，活动形式要多样，要动、静结合，内、外结合，分、集交替。6，不违法规定超额编班，杜绝大班额现象。7，严禁要求家长统一为幼儿购买教材、幼儿读物、服装等。8，按幼儿的“六个学会”开展幼儿活动。,第2篇：幼儿园防止小学化倾向措施以园为本 多种形式 全面实施课程改革官垱镇中心幼儿园防止“小学化”倾向措施官垱镇中心幼儿园自建园以来，始终坚持“为幼儿提供充满爱，尊重和快乐成长环境，促进幼儿全面健康有个性的发展，创孩子真心喜欢的乐园”的办园宗旨，在主管部门和社会各界的关心支持下，经过全体教职工的共同努力，幼儿园的各项工作都取得了长足的进步。特别是贯彻落实《指南》、《纲要》杜绝“小学化”倾向方面形成了我园特色。一、统一思想，充分认识幼儿园“小学化”倾向问题的严重危害 目前，新闻媒体不断的在报道我国一些幼儿园不同程度地存在着“小学化”倾向问题，这些幼儿园为了迎合家长的心理，把小学教学内容搬到幼儿园，开展拼音、写字、算数、珠脑心算等内容的教学，片面强调向幼儿“灌输”知识，甚至布置家庭作业，组织各种形式的考试和竞赛活动等等。这些“小学化”的做法超越了幼儿的身心发展水平，违背了幼儿的认知规律，极易使幼儿形成不良的学__惯，产生厌学、畏惧等不良情绪，严重的影响了幼儿的身心健康发展。幼儿园“小学化”也影响了小学正常的教学秩序。由于幼儿在幼儿园学_了内容不同、要求不一、参差不齐的小学知识，当其升入小学一年级后，小学教师难以按照教学要求施教，不仅扰乱了小学的教学进度安排，还会挫伤一些学生的学_积极性。另外，幼儿园“小学化”也误导了社会风气，部分家长为使孩子赢在起跑线上而“拔苗助长”，要求幼儿园实施“小学化”