《开启思想解放的阀门》教案正式版.docxVIP

《开启思想解放的阀门》教案 一、教学 / 学习目标及其对应的课程标准 知识与能力： 1、知道新文化运动的内容，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位与作用。 2、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品，了解他们对新文化运动的贡献。 过程与方法：通过阅读新文化运动时期有关作者的有关作品，查找相关资料，开展展示活动，培养学生良好的阅读能力、语言表达能力，培养形式恰当地选择、整理和运用史料的能力。 情感态度和价值观：通过了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况，能以陈独秀等人为榜样，学习他们坚定信念、不畏艰难、勇于创新、不惜为思想解放运动献身的精神。 二、 教学理念和教学方式 设计理念：让课堂成为学生交流、展示、发展的广阔平台。 教学方式：采用灵活多样的学习、活动方式，重视形式过程体验与多种感官的参与。如让学生制作图章、有感情朗读等。培养教学小助手，对全体学生进行合作探究学习能力的训练，实现“以不教代教”的效果。 三、 教学或活动过程 （一）教学准备阶段 教师准备： 1、拟定学习、活动等草案，召开小助手会议，听取小助手建议，确定、布置 活动任务。 2、指导、协助各小组制定本组活动安排表，指导小组准备。 3、布置教室，营造 气氛。 4、协助学生制作多面体展示材料，制作本课知识结构卡片。 学生准备： 1、制订本组活动方案，明确各成员任务。 2、分头查找资料、准备实物、撰 写解说材料等。 3、创办本组的历史小报，每组至少三份。 4、确定本组展示主持人，课余排 练。 （二）教学或活动过程 1．导入新课：边用多面体展示辛亥革命后中国依然残破、黑暗、混乱的图片，边用富有激情 的语言介绍：辛亥革命后，中华民国虽然成立，但民主共和制度并没有真正实现，中国社会 仍是一片黑暗——袁世凯依靠武力和政治欺骗，窃取中华民国临时大总统职位，后来还一度 恢复帝制；国内军阀割据和混战愈演愈烈；思想界还掀起尊孔复古的逆流· ·····国家形势越 来越乱！同学们，如果你生在这个年代，面对这种局面，你有什么感受？你又将怎样做呢？ （学生思考回答）面对越来越乱的国家局势，一些先进知识分子在接触西学、学习西学的同 时，参照西方国家的经验，认为中国要有一个“文艺复兴运动” ，于是在思想文化领域掀起一 场革命，与封建思想文化进行斗争，解放人民的思想。 （板书） 2．学习新课 下面展示交流活动成果。 第一组：多媒体出示解说内容，并有感情地解说。新文化运动是五四前后文化运动的统 称。它产生在辛亥革命后是有历史原因的· ·····1915 年 9 月，陈独秀在上海创办 《青年杂志》 （后改为《新青年》 ），是新文化运动开始的标志。而后以陈独秀、鲁迅、胡适等人为这场运 动的主要代表。这场运动中的重要人物还有钱玄同、李大钊等人。接着，介绍本组主办的历 史小报“声势浩大的思想解放运动——新文化运动” 。最后是搜集的历史记录短片《新文化运 动》。 第二组：介绍新文化运动的急先锋——陈独秀（打出投影仪，有感情地介绍） 。陈独秀，（ 1879-1942 ），安徽怀宁人。 ······在新文化运动时期，陈独秀发表了《敬告青年》 《一九一 六年》《吾人最后之觉悟》 《宪法与礼教》 《孔子之道与现代生活》 《再论孔教问题》等文章， 攻击专制统治，提倡共和立宪，批判孔孟纲常礼教，指斥忠孝贞节等都是奴隶道德，宣传人 权与科学，表现了大无畏的创新精神。接下来由学生朗读有关他的文章片断。 “要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要用拥护那赛 先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教，要拥护那德先生，又要拥护那赛先生，便不得不反对 国粹和旧文学。若因为拥护这两位先生，一切政府的迫压，社会的攻击笑骂，就是断头流血， 都不推辞。” ——陈独秀《本志罪案之答辩书》 一个新文化运动的急先锋到后来却没能跟的上历史发展的步伐，犯了历史错误。我们为 他感到惋惜。下面展示的是“白话文的倡导者——胡适” 。 胡适：（ 1891—— 1962），安徽绩溪人。 ······ 1910 年赴美留学， 《新青年》问世不久， 正在美国忙于写毕业论文的他，抽时间翻译了一篇俄国小说《决斗》 ，发表在《新青年》第二 卷第一号上，这是《新青年》发表的第一篇白话文。 1917 年回国后，先后在《新青年》上发 表倡导文学改良的文章和通讯，成为《新青年》颇有影响的重要撰稿人之一。 1917 年 1 月， 在《新青年》第二卷第五号上发表了《文学改良刍议》一文，提出文学改良的八项主张· ····· 新思潮、新文学的反封建内容需要新的形式去适应，白话文的提倡在当时有积极意义。 他们还率先尝试用白话写诗，中国第一首白话诗就是他写的《蝴蝶》 ： 蝴蝶 两个黄蝴蝶，双双飞上天，不知为什么，一个忽飞还。