品德教学计划.docx

9 9 泉州市盲聋哑学校 品德与社会科 教学工作计划科任教师 三年聋班薛燕萍第二学期 教学工作计划 科任教师 三年聋班 薛燕萍 第二学期 2016年2月 学生成绩记载表 平时成绩 平时 平均 期末成 绩 总平 均 号 姓名 ? ■ ? ￡ ? ■ ■ 1 ( 1 ▲ ■ 许晴 ? 张琼婷 ? ■ 曾焰 2 许文彬 1 ■ 徐美君 ( 王建兴 - 陈发根 i ( 总 分 平 均 及格率  、班级情况分析 优等生：张琼许晴王建兴 优等生：张琼 许晴 王建兴 1.基木情况 共计 男 女 少先队员 共青团员 7 4 3 2.上学期原有成绩: 到 考人 数 平 均成 绩 最 高 最 低 00-90 8 9-80 7 9-70 6 9-60 5 9-50 4 9-40 3 9-30 3 0分 以下 格率 7 5 60 9 9 8 6 2 2 1 2 3.优中差名单: 中等生：徐美君 曾焰 许文彬 差等生: 差等生: 掌握“双基”情况： 经过在校一年多的学习生活，优等生掌握双基情况较好，基础 知识掌握牢固，能运用所学知识与家人沟通，后进生掌握基础知识 薄弱，有待继续补缺漏，提高双基掌握程度。 学生的学习习惯： 经过在校一年多的学习生活，大部分同学养成了较好的 学习习惯，上课认真听讲，积极发言，课后按时按质按量完成作业。 后进生的学习习惯有待培养。 差生情况： 陈左根好动，注意力不集中，学习口觉性羌，学习接受能力差, 有待继续转化提高。 二、教材分析 三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活 的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达 了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。 单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学 习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求 打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的 特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和 一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角 度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排 了三个单元主题，即：〃说说我们共同生活的地方"画画我 们成长的地方"看看我们周围的商店〃。这三个主题将来源 于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主 题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展 有机地融为一体。 三、学期教学总要求 总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生 认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任 心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠 定基础。 1、 引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈 的艰辛，以达到关爱社会。 2、 指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己 的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等 地交流和合作。 3、 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问 题，学会对生活中的道德问题作岀正确的判断和选择。 理解感谢他人。 4、 初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平 而图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。 四、教学重点、难点 2、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态 度，积极进行自我概念与人格的建构。 2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体 验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感 倾向。 3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学 习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得 主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝 贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。 4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观 察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多 想的思维习惯。 五、改进教学具体措施 1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家 庭，学校和社会。 2、 发挥艺术形式在本课程教学屮的效能，重视创设 良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习 和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自 主学习。 3、 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程 化，重视儿童在活动屮的态度、情感、行为农现，重视儿童 活动屮付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意 等。 4、 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活 空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社 会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本 课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现 该课程的开放性、实践性。 5、 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。 六、教学进度表 时间起讫 教学内容 备 注 n 次 时间起讫 教学内容 备 注 1 1 3  2 1 4 3 1 5 L 1 6 5 1 7 6