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如何上好阅读指导课 小学时期，是儿童思维发展的一个重大转折点，因此，小学语文教育 就在小学教育体系中扮演了一个重要的角色。我国语文教育历来重视“听、 说、读、写”四个方面，在这四个方面上的实践也颇有成效。 小学阅读是小学语文中的重要组成部分。阅读指导的好坏直接影响到 语文教学质量的优劣。这就要求我们必须加强对阅读指导课的研究，切实 提高阅读指导课的质量。那么当前的小学阅读指导课的状况到底是怎样的 呢？今天我们就来谈一谈如何上好小学阅读指导课。 一、要发扬小学生在阅读中的发散思维。 思维有两个翅膀，一是求同，二是求异。二者缺一不可，思维就是不 能起飞，求同，发现规律，认识事物共性，求异，发现提点，认识事物的 个性，二者互相联系，互相转化，才能发现事物的本质，才能创造。因此， 在阅读中求异，即发散思维。在小学生阅读训练中，教师要指导学生能从 事物的几个方面，多个层次来看问题，可以顺向思维，也要学习逆向思维， 这样就可以培养学生的自学能力和讨论能力。 讨论特别能启发学生的思维。讨论过程是学生反馈信息、纠正错误， 提高认识，也是接受教师指导，纠正错误，提高认识，形成规律的过程。 通过讨论，不同的观点相互碰撞，思维更加活跃，沿逆向或多项发展，学 生的意志品质也