《科学技术的喜与忧》教案.pdf

WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑 《科学技术的喜与忧》教案 教学目标 1 、使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的联系，是社会发展的重要动力，激 发学生学科学、 爱科学的热情， 通过了解科学技术所带来的负面作用， 培养学生一分为二看 待问题的态度，使学生认识到科学技术要为人类造福。 2 、让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导学生将学科、爱 科学的热情转化为具体的行动， 怀着报效祖国的 远大理想认真学好科学文化知识。 帮助学生 了解科学技术是一把“双刃剑” ，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所 带 来的负面影响能持有正确的态度。 3 、从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力，增强学生 对科学技术的了解，培养学生对资料收集、整理、分析的能力，通过辩论赛等活动，增强学 生的参与意识和团队协作精神。 4 、学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料，认识到科学技术改变了我们的生活 与世界， 让学生通过辩论赛、 故事会等活动， 认识到科学技术既能造福人类， 也会危害人类， 我们应正确对待科学技术的负面影响。 教学重难点 了解科学技术是一把“双刃剑” ，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术 所带来的负面影响能持有正确的态度。 教学过程 第一课时 一、教学互动一（衣） 。 1 、教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六 (2) 班的讨论会， 请两位同学分角色扮演五依蒙 和朱爱先两位同学，进行发言，先说说衣服与科技的关系。 2 、再请班级同学根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。 3 、教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看，让大家看看服装的面 料成分是什么，其中包含着哪些科技成分。 4 、请同学扮演科学家，充满自豪感地为介绍智能服装。 二、教学互动二（食） 。 - WORD格式 - 专业学习资料 - 可编辑 1 、教师请同学说说今天家里吃了什么饭菜，再请同学说说这些饭菜和科技有无关系， 有怎样的关系， 例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜， 米饭是杂交水稻生产的， 一 些肉类食品是养殖 加工生产的等。 2 、教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事，并 让大家谈谈感受。 3 、请同学根据所收集的资料，说说食品生产中还有哪些科技发明。例如罐头的发明、 杂交水果的培植等。 三、教学互动三（住、行） 。 1 、教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让学生说说我们的居住与出行和科 技有什么样的关系。 2 、让学生根据生活中的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。 3 、教师为学生介绍磁悬浮列车。 4 、请学生有感情地朗读“跨越时空的来信” ，想象未来的交通工具是怎样的。 四、教学互动四。 1 、将学生分成四个组，就“衣食住行”每组就某一方面来谈。 2 、再请每组同学设想一下 50 年以后我们的衣食住行将会是怎样的， 请每组 派代表上台来发言。 五、教学互动五：