人教版实验教科书小学语文四年级上册教材简析及教学设....docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 人教版实验教科书小学语文四年级上册教材简析及 教学设 ... 为了 了 解教材的编写意图， 更好地理解教材， 使用教材， 现就本册教材的基本结构、 主要特点作一简要分析， 并就如何凭借教材改进语文教学提出具体设想。 本册教材分组编排。 全册共分 8 组。 每组包括导语、 课例、 语文园地三大部分。 教材继续按专题编组。 专题内涵丰富， 贴近儿童生活， 既富有教育价值与时代感， 又突出学习语文的特点。 个专题依次是： 自 然奇观、 观察与发现、 中外童话、 作家笔下的动物、 我国的世界遗产、 人间真情、 成长的故事、 科技成就。 其中第三组（ 中外童话） 和第七组（ 成长的故事） 还安排了 综合性学习， 使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题， 并提示学习要求。课例由 35 篇课文组成。 课文均围绕专题编选， 分精读课文与略读课文两类。 全册共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇， 略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。 1/11 略读课文在课文前有一段连接语， 将前后课文连接起来， 并提 示略读课文的学习要求。 在部分课文后面， 安排有资料袋 或阅读链接 ， 以帮助了 解 相关资料或丰富学生的阅读。 教材后面还附有 8 篇选读课文。 每个语文园地由 5 个栏目 组成。 其中 4 个是固定栏目 ： 口语交际 习作我的发现 日积月累。 另 有宽带网 趣味语文 展示台 成语故事 ， 分别在 8 个语文 园地中各安排两次。 两个宽带网 安排在第五组和第八组， 引 导搜集、 了 解有关 我国的世界遗产和科技成就方面的资料； 两个展示台安排在进行综合性学习的第三组和第七组， 为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 本册要求认识 200 字， 会写 200 字。 要求认识的字， 分散安排在精读课文和略读课文中， 在课后生字条里列出； 要求会写的字只在精读课文中安排， 列在课后的方格里。 教材后面附有两个生字表， 生字表一 是要求认识的字， 生字表二 是要求会写的字。 每组课文后有词语盘点 ， 分读读写写 与读读记记 两栏。读读写写 中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 的词语； 读读记记 中列的是由要求认识的字组成的词语， 略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语， 也列在读读记记 中。 本册教材的注音有以下几种情况： 精读课文和略读课文中不认识的字， 出现一次注一次音， 直到该字列入要求认识的字为止； 导语、 课后练习、 资料袋、 阅读链接、 语文园地里不认识的字， 只在第一次出现时注音， 后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。 生字注音用圆括号， 多音字注音用方括号。 课文中的生字， 都是注的本音， 有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声， 在教参中加以提示， 供老师指导学生朗读时参考。 四年级上册教材的主要特点， 与一、 二、 三年级教材是一脉相承的。 使用过前几册教材的老师， 对这套教材的主要特点已经有所了 解。 下面从四个方面作简要提示。 课程标准中提出了全面提高学生语文素养 的基本理念， 并从这个基本理念出发， 从知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观这样三个维度提出了 语文教学目 标， 而且提出了 总目 标和阶段目 标。 这是我们把握教学目 标的依据。 课程标准中提出的目 标， 有的是一以贯之的， 如情感、 态 3/11 度、 价值观方面的目 标， 前面的学段提出了 ， 后续的学段要贯彻始终； 有的可以分出层次， 如， 学习方法、 学习能力等方面的目 标， 是环环相扣、 螺旋上升的， 前面的学习为后面的学习作准备， 后面的学习是前面学习的深化与发展。 四年级上册教材， 既注意落实必须一以贯之的目 标， 又注意落实阶段性比较明显的目 标。 为了 落实一以贯之的目 标， 首先在选文上下功夫， 认真选择文质兼美、 富有文化内涵和时代精神的文章作课文， 使学生既能从中学习语文， 又能陶冶情趣， 在情感、 态度、 价值观方面受到启迪和教育。 还在语文园地 中系统地编进了 古诗词、 名 言警句、 对联、 成语故事等， 使学生感受中华文化的博大精深， 从而更加热爱祖