2020-2021学年语文新教材部编版必修下册同步课件：第八单元 第15课 谏太宗十思疏 .pptx

1. 了解文章的写作背景；积累并掌握文中的重点实词、虚词、特殊句式等文言知识。 2. 理清本文的论证思路，学习正反对比论证和比喻论证的方法；体会谏疏语言的表达技巧与文采。 3. 认识“居安思危”“戒奢以俭”和“十思”在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。; 魏征（580 —643），字玄成，巨鹿（今属河北）人，唐代政治家。魏征幼年丧父，生活艰难，但喜好读书。隋末农民起义爆发后，大业十三年（617），魏征被李密召为文学参军，掌书记。唐武德元年（618），魏征随李密投奔李渊，后为太子李建成洗马。“玄武门之变”后，李世民不计前嫌，引为太子东宫詹事府主簿，拜谏议大夫。此后渐为太宗信任，历任重臣，加左光禄大夫，进封郑国公。 曾提出“兼听则明，偏信则暗”，多次劝唐太宗以隋亡为鉴，认为君好比舟，民好比水， “水能载舟，亦能覆舟”，必须“居安思危，戒奢以俭”“薄赋敛，轻租税”。 著有《隋书》的绪论， 《梁书》《陈书》《齐书》的总论，主编有《群书治要》，名篇有《谏太宗十思疏》《十渐不克终疏》。;题目解说;文学常识;写作背景;资料链接;吴国和越国的恩怨 春秋时期，吴国和越国地处当时的“蛮夷之地”，位于现在的东南沿海地区。两国虽为邻居，但兵戎不断。先是吴王阖闾发兵攻打越国，越王勾践在文种等人的辅佐下，设下伏兵重创吴国军队。结果吴王阖闾在战争中受了重伤，不久死去。吴国与越国从此结下了血海深仇。吴越争霸也由此开始。吴王夫差励精图治，很快让吴国强大起来，发兵攻打越国，几乎要灭掉越国了。越王勾践为了避免亡国的命运，向夫差投降。受尽了羞辱，卧薪尝胆二十年，暗中积蓄力量，最终灭掉了吴国。至此，勾践也成为了春秋时期的最后一位霸主。; 课文探究; （1）“源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚 ，知其不可，而况于明哲乎 ! ”有什么作用？;（2）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？;（3）昔取之而有余，今守之而不足，何也？盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则胡、越为一体，傲物则骨肉为行路。;（4）虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。;（6）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？;（1）“诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人”。这“两思”强调了“戒奢以俭”。如喜好器物美色、大兴土木、劳民伤财等，从物质享受方面规劝唐太宗要克制物欲，适可而止。;（3）“乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终”。此“两思”为戒纵欲。从生活和为政方面规劝唐太宗不要放任纵欲，不要盘游懈怠，要勤勉于政事。;内容小结;主题归纳;深入探究 ;① 第一段先从正面论述“固本浚源”才能“木长流远”，引出观点“思国之安者，必积其德义”，然后从反面论述“源不深”“根不固”“德不厚”却想要“流远”“木长”“国理”是不可能的，人君如果不能“居安思危，戒奢以俭”，将危害无穷。 ② 第二段“殷忧而道著”与“功成而德衰”“有善始者实繁”与“能克终者盖寡”形成对比，分析原因时， “竭诚以待下”与“纵情以傲物”形成对比。 ③ 第三段“十思”内容中本能欲望（或反应）与理性自制形成对比。;① 语言特点：这篇奏疏虽然用了许多骈偶句式，却突破了骈体的束缚，骈散语句交替运用，既有骈文的整齐华美，又有散文的自然流畅，易于诵读。 ② 思想情感：这种骈散结合的语气，或委婉，或激昂，通过停连、缓急、高低、轻重等语音、语调方面的变化，可以体会魏征这位老臣对唐太宗的拳拳忠心、对国家的担当精神。;4. 《谏太宗十思疏》是一篇成功的劝谏奏章，魏征是抓住唐太宗怎样的心理来达到劝谏目的的？;5.苏洵在《谏论上》中认为：“说（指游说）之术可为谏法者五：理谕之，势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之之谓也。”本文除“激将法”没用之外，其他方法都采用了。试结合文本进行分析。;④ 隐讽之。本文所谏“十思”，都是有的放矢，针对性很强的。其中的隐讽之意，唐太宗是心领神会的，所以在答诏中说： “公之所陈，朕闻过矣。当置之几案。事等弦韦（西门豹性急，佩韦以自缓；董安于性缓，佩弦以自急），必望收彼桑榆。”魏征谏疏的剀切中肯，可见一斑。;6.本文作为封建时代臣子向帝王的劝谏之文，在当今社会是否还有现实意义？请联系现实，谈谈你的看法。;③“简能而任之，择善而从之”告诉我们，作为领导者要任用有才能的人，要能够听取下属的合理建议。如果领导者在开展工作时，下属只是当面附和，背后却在议论，心中不服，工作将无法正常开展。只有做到“择善而从之”，每个人才会尽心尽力做好自己的事。;文言知识梳理 ;2.通假释义。;3.古今异义。;④傲物则骨肉为行路 ⑤ 役聪明之耳