人美版小学美术六年级上册2《图形的魔术组合》教案.docxVIP

《图形的魔术组合》教案 课题 《图形的魔术组合》 执教教师 授课年级 六年级 学校 教学课时 1课时 版本 人美版六年级（上）册 课型 造型.表现 教学目标 知识与技能目标：了解艺术家是怎样把不同的物象组合在一起。学习图形组合的方法，采用不同形状的物象组成新图形。 2. 过程与方法目标：通过探究合作理解美术作品的表现内容和组合方式，利用图形的组合方法进行有创新意识的造型表现。 3.情感、态度与价值观目标：欣赏不同风格，不同流派的美术作品，通过对图形的魔术组合，加强对美术学习的兴趣，学会用多种创作方法表达情感。 教学重点 欣赏不同艺术家的作品，发现并掌握图形的组合方法。 教学难点 掌握图形组合的方法后，能创造性地利用这些方法进行造型表现 教学准备 课件、彩笔、马克笔、素描纸 教学程序 教学活动 教学意图 一、 组织教学 检查学生的学习用具，准备上课。 检查学习用品，准备上课。 二、 导入新课 （想象导入）老师朗读一段描写村庄或者家乡的语句，学生根据这段文字，脑海里想象出一幅村庄的图画。引入夏加尔的《我和我的村庄》，通过简单分析导出课题（展示课题） 引发学生学习的积极性 讲授新课 1、师：再次欣赏夏加尔的《我和我的村庄》引导学生找出图形重组的四个方法（重叠透视法、分解重组法、置换法、缩放法） 2、师：展示几幅中国剪纸画作品，让学生分别分析出图形组合的方法。（可抽取几名或者全班一起回答） 3、同学们掌握这些方法了吗？能快速的组合这些图案吗？（教师展示一些图形，学生小组进行组合创作） 4、师：欣赏教材中的学生作品，说一说哪个地方让你觉得这幅画有创意。（抽取部份学生） 5、师：大家觉得我们要创作一幅这样有创新意识的作品，第一步应该使用图形组合的哪种方法呢？（分割，因为构图需要） 6、师：教师示范运用魔术组合的方法创作出一幅有趣的作品。 7、学生实践：运用图形魔术组合的方法创作出一幅有趣的作品。 引导学生理解图形的魔术组合的概念 引导学生掌握这些方法并且创作出一幅有创意的作品 四、作业要求 1.构图完整，能够突出主要内容。 2.能用多种图形进行组合 3.画面要具有创意性 小画家们，动笔吧！(教师巡回辅导) 让学生清楚作业要求。 五、展示与评价 1.首先画者自己说一下你是怎样的构思？（自评） 2.其他同学来说一说你们的看法。(互评) 3.教师总结（师评） 促进学生有效地自评、互评。 六、拓展 欣赏设计中具有魔术组合的图形 拓展创造思维，丰富创作表现形式。