人美版小学美术六年级上册第6课《画一幅色彩和谐的画》教案.docxVIP

《冷暖色的运用》教案 课题 《冷暖色的运用》 执教教师 授课年级 社团高段 学校 教学时间 版本 人美版 课型 造型.表现 教学目标 知识与技能：了解参观券的组成部分及设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。 过程与方法：在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。 情感、态度和价值观：了解设计具有改善生活与环境的作用，强化“物以致用”的设计思想，提高学生艺术设计的理念。 教学重点 从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 教学难点 了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。 教学准备 PPT、水粉纸、卡纸。 水粉颜料、水粉笔、水桶、调色盒。 教学程序 教学活动 教学意图 一、 组织教学 检查学生的学习用具，准备上课。 检查学习用品，准备上课。 二、 导入新课 导入：你喜欢穿什么颜色的衣服？ 这些颜色给你什么样的感受？ 引发学生积极性 讲授新课 1、师：拿出不同色的颜色，让学生说感觉，是寒冷的还是凉爽的？ 2、师：出示色相环，让他们了解冷暖色。 3、师：寻找生活中冷、暖色的物品。 4、师：结合作品讲解。 5、师：教授绘画技法。 引导学生观察颜色，训练他们的感觉。 引导学生掌握运用冷暖色相结合的方法画出色彩和谐的画。 四、作业要求 1、构图饱满 2、与主题相符 3、合理设计画面 小画家们，动笔吧！(教师巡回辅导) 让学生清楚作业要求。 五、展示与评价 1.首先你自己说一下你是怎样的构思？（自评） 2.其他同学来说一说你们的看法。(互评) 3.教师总结（师评） 促进学生有效地自评、互评。 六、拓展 欣赏生活中色彩和谐的风景图片 拓展创造思维，丰富创作表现形式。 显性内容与目标：应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。应会：能画出一幅以暖色为主的画。2．隐性内容与目标：了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。 教学重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点：暖色在作品中的实际运用。教学准备：教具──收集一些有明显暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。教学课时：1课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、组织教学，检查学具二、引导阶段1．认识暖色：今天，我们学习生活中的暖色。什么是暖色呢？下面请大家看老师这里，提问：当你看到这色彩（大红色的）时，你会联想到什么？2．学生自由回答后，老师小结：当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。（板书）3．揭示课题：今天我们就来认识一下“生活中的暖色”。三、发展阶段1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？暖色──红、橙、橙黄、粉红……2．小结：红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。3．出示色轮，指导学生从色轮上了解暖色，了解到靠近红色的为暖色。4．寻找生活中或教室里的暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉暖色，及其它们的作用。5．色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？比如：大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。让学生从不同的比较中知道，同一种颜色，在不同的色彩对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色彩的冷暖也是相对的。6．分析名家名作《红色的房子》表现方法，谈谈给你的感受。学生交流：主人公对生活的热爱……作者的性格热情、粗狂……对美好生活的向往……7、根据《红色的房间》选用不同的暖色改画一幅作品。四、学生创作1．布置作业：画一幅表现暖的感觉的作品。2．作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。3．教师进行巡视指导，强调要以暖色调为主。五、欣赏展评1．小组上台展示他们的作品，互相欣赏。2．说一说：这节课我们主要学了什么知识？3．教师进行点评小结。六、课后拓展鼓励学生利用暖色调去装饰自己或集体的环境与物品。教学反思：通过书中的图片、作品对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快的学习环境中掌握色彩的冷暖知识。?????文章