河南省洛阳市2018届高三上学期第一次统一考试生.docxVIP

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  • 2021-01-27 发布于山东
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河南省洛阳市2018届高三上学期第一次统一考试生.docx

河南省洛阳市 2018 届高三上学期第一次统一考试 (生物) 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷 1至5页,第Ⅱ卷 6 至 8 页。共 100 分。考试时间 90 分钟。第Ⅰ卷(选择题,共 42 分) 注意事项: 1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号、座号、考试科目用铅笔 涂写在答题卡上。 2.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡 皮擦干净后,再选涂其它答案,不能答在试题卷上。 3.考试结束后,将第Ⅱ卷和答题卡一并交回。 一、选择题:(本题共 42 分,每小题 2 分,每小题只有一个选项符合题目要求。 ) 1.有关细胞中化合物的叙述错误的是 .组成生物体的各种元素和化合物是生命活动的物质基础 B.脂肪、肝糖原、肌糖原、淀粉均为细胞内储存能量的物质 C.构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界找到 D.构成细胞的任何一种化合物不能单独完成某一项生命活动 2.关于细胞呼吸与 ATP 的叙述,正确的是 A .细胞各项生命活动所需要的 ATP 全部来自有氧呼吸和无氧呼吸 B.细胞内 ATP 与 ADP 相互转化的能量供应机制,是生物界的共性 C.人的骨骼肌细胞只能进行有氧呼吸而不能进行无氧呼吸 D.探究酵母菌的细胞呼吸方式通常用相应的试剂检测有无二氧化碳产生 3.以下是表示 ①②③④ 四个框图内所包括生物共同特征的叙述,正确的是 A .框图 ③ 内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁,基因上都有  RNA  聚合酶的结合 位点 B.框图 ② 内的生物都不含叶绿素,且都是分解者,都能进行有氧呼吸 C.框图 ① 内都是原核生物,且都能进行有丝分裂,遗传都遵循孟德尔遗传定律 D.框图 ④ 内的生物都是异养生物,且都能分裂生殖,都能够进行固氮 4.下列各项所进行的细胞分裂,不出现同源染色体配对现象的有 ① 将柳枝扦插,长成柳树  ② 由蛙的受精卵发育成蝌蚪  ③ 小鼠骨髓瘤细胞与淋巴细 胞融合,得到的融合细胞大量繁殖  ④ 雄蜂产生精子的过程 A .①③  B .②④  C.①②③  D.①②③④ 5.自然界中新物种的形成方式最常见的是通过长期的地理隔离而达到生殖隔离。这种 方式不需要下列哪一环节的作用 .提供进化原材料的突变和基因重组 B.使种群基因库中基因定向变异的特殊环境 C.使种群基因频率定向改变的自然选择 D.阻断不同种群间发生基因交流的隔离 6.如图为某高等生物一个细胞某生理过程示意图,据图分析该 细胞处于何种分裂的哪个时期、 形成的子细胞种类数、 该生物的 同化作用类型、所属生态系统的成分依次是 ① 有丝分裂中期 ② 减数第一次分裂中期 ③ 减数第二次分裂 中 期 ④  1 种 ⑤  2 种 ⑥ 自养型 ⑦ 异养型 ⑧ 生产者 ⑨ 消费者或分 解者 ⑩ 消费者 A . ③④⑦⑩ C.③④⑦⑨  B. ①⑤⑦⑩ D. ②⑤⑥⑧ 7.有人测定甲、 乙两种植物的叶片在不同温度条件下的光合作用速率和细胞呼吸速率, 并分别与 30℃时测定的数据比较,结果如图所示。下列分析中错误的是 A .温度超过 40℃,甲的氧气的释放量下降 B.温度为 55℃,乙不能积累有机物 C.乙比甲耐高温,因为乙的光合速率和呼吸速率均在较高温度下才开始下降 D.甲在 47℃的温度下光合速率为 0,表明甲死亡 8.下列关于高等动物体内激素的叙述错误的有几项 ① 激素调节与神经调节相比更迅速、更持久 ② 激素的分泌不单受神经的调节 ③ 激素的合成场所都是核糖体 ④ 激素由内分泌腺分泌后随血液循环选择性的运送到特定的组织器官,起调节作用 A .四项 B .三项 C.二项 D.一项 9.乙酰胆碱是一种兴奋性递质,当效应器是肌肉时,会发生收缩反应。 α—银环蛇毒能 与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合;有机磷农药能抑制乙酰胆碱酯酶的活性,而 乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。 因此,α—银环蛇毒与 有机磷农药中毒的症状分别是 A .前、后均持续性舒张 B.前者持续性收缩,后者持续性舒张 C.前、后均持续性收缩 D.前者持续性舒张,后者持续性收缩 10.某男子既是一个色盲患者,又表现为毛耳(毛耳基因位于 Y 染色体上),那么在这 个男子的次级精母细胞中,色盲基因及毛耳基因的存在情况是 .每一个次级精母细胞中都含有一个色盲基因和一个毛耳基因 B.每一个次级精母细胞中都含有一个色盲基因或一个毛耳基因 C.每一个次级精母细胞中都含有两个色盲基因和两个毛耳基因 D.有 1/ 2 的次级精母细胞中含有两个色盲基因, 1/ 2 的次级精母细胞中含有两个毛 耳基因 11.有人测定了 A 、 B、 C、 D 四种植物体内酶的活性与温度的关系,结果如图所示。根据

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