高中同步创新课堂数学优化方案人教A必修4课件：第二章2.4.1.docxVIP

第二章平面向量 第二章平面向量 第二章平面向量 第二章平面向量 2. 4平面向量的数量积 2. 4.1平面向量数量积的物理背景及其含义 学习1.理解平面向量的数量积的定义及其几何意义. 学习 1.理解平面向量的数量积的定义及其几何意义. 2. 掌握平面向量数量积的性质及运算律. 会用平面向量的数量积处理有关长度、角度和垂直的问 题.4.掌握向量垂直的条件. 预习案▼ 预习案▼自主学习4 二 A ［新Ml提燥7 研读?思考?尝试 平面向量数量积的定义 已知两个非零向量a与b,它们的夹角为则把数量 kl|b|cos0叫做口与匕的数量积（或内积），记作crb,即a-b = ltdlblcos 3. 规定零向量与任一向量的数量积为 向量的数量积的几何意义 ⑴投影：Idlcos 〃（⑹COS①叫做向量在b方向上（b 在丄方向上）的投影. 的方向几何意义：数量积a b等于a的长度 向 与b在 上的投影 的乘积. 的方向 向量的数量积的性质 设a与b都是非零向量，〃为a与方的夹角. a?b=0 当a与方反向时,\a\\b\ 9~\a\\b\⑶a?a =(2) 当a与方反向时, \a\\b\ 9 ~\a\\b\ ⑶a?a = ⑷cos 〃=丽? （5）仏访I W 仏11洌. 向量数量积的运算律 （1） a访= b?ci （交换律）. （2） （加）?方=以切 =?（〃） （结合律）. ⑶（a+c= *+处（分配衛. 自我尝I试＞ I.判断(正确的打“ V”，错误的打“X”) (1)两个向量的数量积仍然是向量.( TOC \o 1-5 \h \z 若 a?方=0,贝||a=0 或方=()?( ) 若 a9 b 共线^a9b = \a\\b\.{ ) 若a?b=b?c,则一定有a=c?( ) 答案：(1)X ⑵X ⑶X ⑷X B. B. 12 边 D. -12 2.若I/hI=4, lnl=6,加与兀的夹角为45。，则加?〃 = ( ) A. 12 C. -12^2 答案：B 3.已知hl = 10, \b\ = 12f且⑶1）?（如］=_36,则a与〃的夹角 为（） A. 60° B. 120° C. 135° D. 150° 答案：B 探究案 探究案▼讲练互暫 解惑?探究?突破 4.已知o,方的夹角为伏lal=2, I勿=3边? 若 0=135° 9 贝ia^b= 若a丄b,则a?b= . 答案：(1)-6 (2)0 已知lal=5,向量。与方的夹角〃=60。，则向量。在方方向 上的投影为 姣京 - 口 ?夕 探究点一平面向量的数量积运算 例1⑴已知两个单位向量勺的夹角为务若向量b\=s —2e29 方2=301+4^2，求 bi ? b2. (2)设正三角形ABC的边长为边，AB=c9 BC=a9 CA=b,求 trb+Zrc+cs. 解I⑴由题设知1引1 = %1 = 1且ei ? e2=|,所以bi ? b2=( —2^2)* (3^i+4^2)=3^i—2^1 ?血—8就=3—2X?—8——6. ⑵如图， 因为\a\=\b\ = \c\=\[2,且 a 与』与 c, c与a的夹角均为120°, 所以 a?〃+b?c+c?a=ViX\0Xcos 120° A X3=-3? 向量数量积的求法 (1)求两个向量的数量积，首先确定两个向量的模及向量的夹 角,其中准确求出两向量的夹角是求数量积的关键. (2)根据数量积的运算律，向量的加、减与数量积的混合运算 类似于多项式的乘法运算. 跟踪训练1?⑴已知两个单位向量的夹角为60。“=/ +(1—/)〃?若方?c=0,贝!|/= (2)如图，在^=ABCD 中，厢 1=4, L4DI=3, ZDAB=60°,求: D广 C / / ?AD BC； ?AB ? CD； ?AB DA. 解：(1)因为〃?c=0, 所以 b?［加+(1—盯=0,即他7+(1—()?沪=0, 又因为lal = l洌=1, ?, 〃的夹角为60。， 所以|/+1—/=0,所以t=2.故填2? ⑵①因^JAD//Bcf且方向相同， 所以罚与貳的夹角是0。， 所以肪 ?威=心11说1?cos O°=3X3X1=9. 因为佥〃筋，且方向相反， 所以看与功的夹角是180°, 所^? CD = \AB\\CD\ ? cos 180°=4X4X(-l)=-16. 因为布与Ab的夹角为60°, 所以竝与厉的夹角为120°, 所以竝? DA = \A^\\DA\ ? cos 120° =4X3X =4X3X 探究点二向量模的有关计算例 2 设向量 a, b, c 满足 a+b+c=O, (a~b)丄c, lal = l, 贝0 lb I = . ［解析］因为+〃+c=0,所以 c=—(a+b). 因为(a—〃)丄c,所