一年级语文下册教案-17 动物王国开大会-部编版.docxVIP

学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 统编版 课题名称 第七单元17、动物王国开大会 教学目标 明白通知必须把时间和地点说清楚 重难点分析 重点分析 通知是一类实用性很强的应用文，也是常考易错点。了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。将课文中通知的的语言转化为书面语言，还是具有一定的难度。 难点分析 这篇课文对于一年级学生来说还是属于比较长的，学生理解起来有一定的难度，对于通知也是第一次接触，从理解应用的角度来说比较难。 教学方法 1.通过课文中借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 2.根据理解练习如何说通知，把握通知的要素，之后通过实题演练学会写简单的通知。 教学环节 教学过程 导入 1.谈话导入：你们喜欢小动物吗？最喜欢什么动物？ 动物王国要开大会了，让我们走进课文去看看。 听朗读，跟读课文，读准字音，读通课文，说说动物王园发生了什么事呢？ 老虎要开森林大会，让狗熊去通知大家，狗熊开始几次没把通知的时间、地点说清楚，最后在动物们的帮助下，终于把通知讲清楚了，大家都准时来参加了森林大会。 知识讲解 （难点突破） 1.随文讲解，理解文意： （1）动物王国开大会一共通知了几次？为什么最后一次大会能顺利召开？(核心问题) （2）是谁通知动物们开大会的？(串珠问题1) 狗熊通知动物们开大会。 （3）狗熊每次都是怎么通知大家的？(串珠问题2) 第一次 狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。 a.“一连说了十遍”强调了狗熊说了很多遍。是希望大家都记住这件事。 b.从“一连说了十遍”你能体会到什么？ 我体会到狗熊是很用心地通知大家开会。 第二次 狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。 “又”写出了这是狗熊第二次通知大家开会了。 第三次 狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。 “又”说明这已经不是第一次了，联系上文，知道这已经是第三次通知大家开会了。 “一连说了十遍”既是强调，也是修正通知，意思是前面的几次通知不起作用了。 第四次 “请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。 狗熊第四次通知大家开大会，比前三次增加了开会的地点——森林广场。 （4）前三次通知后大家为啥说大会开不起来？(串珠问题3) 前三次都因为没说清时间或地点，所以都会开不起来。 = 1 \* GB3 ①第一次 狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。” a.狐狸发现狗熊的通知内容不完整，奔来告诉狗熊大会开不起来。 b.狐狸为什么说狗熊说一百遍，大会也开不起来？ 这个“一百遍”是针对前面狗熊通知大家的时候“一连说了十遍”来说的，意思是虽然你狗熊通知大家，说了十遍，但是如果不把时间说清楚，说再多的遍数也没有动物参加。 = 2 \* GB3 ②“为什么？”狗熊问。 “因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……” a.狐狸告诉了狗熊通知时没说清楚大会在哪一天开。 b.朗读指导：“哪一天”“今天”“明天” 重读，最后的“还是”拖长点，突出时间的不确定。 = 3 \* GB3 ③阅读方法解密：如何读好疑问句 = 4 \* GB3 ④第二次 大灰狼跑来对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。” 大灰狼为什么也说“你说一百遍，大会也开不起来”呢？ 大灰狼听出了这次的通知还有问题。因为一天的时间很长，时间段很多，到底哪个时间段开呢？ = 5 \* GB3 ⑤“为什么？”狗熊问。 “因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。” 大灰狼指出了狗熊通知里的错误。——没说出开会的具体时间。 = 6 \* GB3 ⑥第三次 梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。” a.“奔来” 说明梅花鹿跑得速度快，也看出他的着急。 b.梅花鹿提醒狗熊通知开会要注意什么？ 梅花鹿的话提醒狗熊，通知开会要说清地点。 = 7 \* GB3 ⑦狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。 “捶捶脑袋”这一个动作，写出了狗熊经过梅花鹿的提醒才想自己没有通知开会的地点。 （5）结果如何？ 最后一次因为说清了时间、地点，动物们都准时参加了大会。 = 1 \* GB3 ①这一次，大家都明白了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。 “都”“准时” 说明没有一个动物没有参加，没有一个动物迟到。 = 2 \* GB3 ②选一选：从狗熊第四次的通知中，你知道发通知要说清( AB ) A.时间 B.地点 C.参加人