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PEP小学英语第六册第五单元第1课时教学设计
U5 Look at the monkeys
A Let’s learn
教学目标:
1.能够听、说、认读句子:Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running.
2. 能够听、说、读、写五个动词的ing形式:flying, jumping, walking, running, swimming.
3. 能够听懂、说唱歌谣“Koalas Are Sleeping”。
4. 能够完成Task time中的任务。
教学重难点:
重点:掌握五个动词的ing形式,并用现在进行时对动物的动作进行简单描述。
难点:单词running和swimming的拼写。
教学准备:
多媒体课件、录音材料、单词卡片
教学过程:
一、Warm-up
1. Greetings and free talk
2. 教师播放三年级上册第四单元A、B部分的Let’s do的录音,适时出示各种小动物的词卡,学生边说边做相应的动作。
3. 教师将jump, walk, fly三个词写在黑板上面,然后手指相应的单词发布指令,如:“Jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.”。学生边跟读边做出相应的动作。
二、Presentation
1. 单词导呈
(1) 教师出示一只大的纸鹤, 扇动它的翅膀,说:“Look at the bird! It’s flying! The bird is flying.”引导学生练习说句子,对说得好的学生可以奖励一只小的纸鹤。然后教师出示一张小鸟在飞的图片,板书:flying,指导学生拼读单词flying。
(2) 然后教师出示walking的词卡,说:“Look at elephant! What is it doing?”,引导学生回答:“It’s walking. The elephant is walking.”。教师板书:walking,引导学生拼读单词。
(3) 教师出示一只正在蹦跳着的兔子的图片,说:“Look at the rabbit. What is the rabbit doing?”,引导学生回答:“It’s jumping. The rabbit is jumping.”。教师板书并指导学生拼读单词jumping。
(4) 教师利用课本Let’s learn的图片,说:“Look at the picture. What is the bird doing?”,引导学生回答:“ It’s flying.”。同法操练walking、jumping。教师问:“The rabbit is jumping. Why?”,引导学生回答:“Because the tiger is running. The tiger is running after the rabbit.”。然后教师引导学生看水里面游的鱼,问:“What is the fish doing?”,引导学生回答:“It’s swimming.”。教师为学生讲解running和swimming两个动词的进行时态为什么要双写最后一个字母。
2. 听音正音
学生听A部分Let’s learn的录音,跟读。教师引导学生快指快说练习上面的动词词组。
3. 合作学习
教师出示词卡让学生练习读句子,如:“The bird is flying. F-L-Y-I-N-G, ,flying.”。然后同桌之间利用单词表中的单词做如上的句子练习。
三、Practice
1. Let’s start
教师让学生看单元开头部分的Let’s start部分的图片,并进行一些简单的对话问答练习,如:What is the ...doing?引导学生进行回答。
2. Let’s play
(1) 教师请一名男生和一名女生走上台,女生做一个动作,其他学生根据动作猜动物的名称,如:“It’s a rabbit.”。动物名称猜对后,男生做一个动作,其他学生根据动作说一个句子,如:“The rabbit is jumping.”。除了Let’s learn部分的五种动物,还可以表演其他所学过的动物,如:猪在走,松鼠在跳,狗在吃东西等。
(2) 同桌之间做这个小游戏。
3. 做“看谁反应的快”游戏
教师出示一张词卡,全班同学马上用现在进行时描述单词卡片上面的图画,看谁说的又快又正确。练习完成之后,将班中的同学分成几个小组,在组长的带领下进行游戏练习。
4. 教师出示小黑板上的练习题 :(动词的ing形式)
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