数学教案《多方法组合》.docVIP

数学活动 时间：2018年4月21日 上午8:30—9:10 授课教师：冯月仙 班级：大班 活动名称：《多方法组合》 活动目标： 通过操作找到多种方法拼出相同的图形，养成喜欢操作的习惯。 培养幼儿用发散性思维考虑解决问题的不同方法。 活动准备：数块（红黄蓝三色）每人一套、红黄蓝色水彩笔每名幼儿各一支、图形轮廓图、迷宫图每人一张； 活动重点：通过操作找到多种方法拼出相同的图形。 活动难点：通过操作幼儿能够探索出快速拼图的方法。 活动过程： 导入游戏：《迷宫》 （1）、教师发给每名幼儿一张迷宫图，引导幼儿在迷宫上面找到多条飞机降落的线路，并用不同颜色的水彩笔进行标注。 （2）、幼儿操作，时间1分钟。 （3）、小朋友之间互相检查验证找到的降落线路是否正确。 （4）、教师小结：同一张迷宫图，小朋友们却找出了很多种走出迷宫的方法，你们是如何做到的？（引导幼儿知道做事要认真、有耐心、更要有自信） 幼儿操作：组合数块图形自由拼摆 出示一组不同形状的数块，引导幼儿观察后，从学具盒里拿出数块来拼出相同的图形组。 让幼儿用刚才拼出的数块图形来自由组合，请幼儿看看其他人的和自己组合的图形是一样的吗？大家可以相互交流组合结果，也拼拼看。 教师小结：相同的数块能够拼出不同的组合。 幼儿操作：三组数块拼摆组合练习。 （1）、教师发给每名幼儿一张图形轮廓图，让幼儿尝试用刚刚拼好的数块在纸上拼出该图形。并在方框里对应涂色。 （2）、幼儿操作，教师适时指导。 （3）、引导幼儿与同伴互相观察，发现数块摆放的位置不同。 （4）、教师小结：同样的数块拼同样的图形，但是方法却不同。 幼儿再次验证：三组数块拼摆组合练习，寻找多种组合方法。 （1）、给幼儿提供充足的图形轮廓图，引导幼儿在规定时间内，探索出多种组合拼摆的方法。 （2）、幼儿操作，教师边记时边巡视。（5分钟） （3）、利用黑板分类展示幼儿拼摆的结果。 （4）、讨论：你是用什么方法快速的寻找出多种拼摆方法的？ （5）、教师小结：帮助幼儿梳理方法。 幼儿完成操作练习 验证幼儿是否能够灵活的运用老师所小结的拼摆方法。 延伸：结合实际生活。 如：整理书包的方法、取放学具等。引导幼儿做事情的时候要多开动脑筋，耐心的寻找出解决问题的方法。