人美版小学四年级上册第10课 《自行车的局部写生》 教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《自行车局部写生》教学设计 一、教材分析： 本课属于 “造型 · 表现” 学习领域。本课旨在引导学生深入学习正确的观察方法,通过细致的观察和分析,掌握线描写生的基本方法,用多种线条表现出自行车局部的结构和细部特征,提高学生的线条造型能力,体验造型表现的乐趣。根据《美术课程标准》的要求,本学段教学中开始强调学生认识线条、形状等美术造型元素,掌握一定的表现技法,用写生、记忆等方式进行造型表现活动, 本课引导学生通过对自行车局部的观察与刻画,感受到线条疏密、交错和穿插等形式美感,了解到线条的丰富表现力, 学会用流畅, 自然的线条表现出自行车的局部特点。在这一学习过程中, 学生能更深刻地理解事物, 表现事物, 提高造型能力和对画面的组织能力, 促进学生艺术水平的发展与提高。 二、教学目标： 1、知识与技能：培养学生的观察分析能力，了解线描写生的基本结构和方法，创作出一幅富有线条美感的自行车局部写生作品。 2、过程与方法：引导学生通过观察自行车局部的结构比例，完成一幅写生作品。 3、情感、态度与价值观：培养学生认真观察的习惯，引导学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感，体验写生的乐趣。 三、教学重难点： 1、重点：学习运用线描写生的方法，创作出一幅富有线条美感的自行车局部写生作品。 2、难点：进行细致的观察与表现， 运用丰富的线条变现自己的感受。 四、教具学具： 1、教师：PPT、自行车复印件。 2、学生：勾线笔、素描纸。 五、教学过程： （一）、视频导入： 1、欣赏《憨豆先生》视频片段。 2、思考问题：视频中发生了什么有趣的事情，导出课题。 3、提醒学生不可模仿视频中的危险动作。 （二）、新授：憨豆先生今天来到了我们的课堂，带领我们学习本课内容。 1、自行车的起源与发展。 2、自行车的结构。 3、认识自行车局部的丰富线条。 4、如何表示这些线条：直线、曲线、折线等等。 5、介绍线描写生：就是直接面对实物用线条进行描绘的作画方式。 6、区分并学习线条的画法。 7、作品欣赏。 8、教师示范：黑板示范或利用多媒体投放步奏。 （三）、艺术实践：分发提前打印好的自行车图片。 1.认真观察自行车局部，用线条表现它的美感。 2.注意线条的流畅性、穿插、遮挡关系。 （四）、展示评价： 1. 说一说谁的作品线条丰富、精细，富于美感？ 2. 精细的观察对你的绘画有什么帮助？ （五）、拓展学习： 1、随着自行车的诞生，也兴起了自行车运动。1868年在法国举行了世界上首次自行车比赛。1896年自行车比赛被列为奥运会重要比赛项目。至今各类自行车比赛多达几百个，其中尤以行程3900公里的环法自行车大赛最为著名。 2、图片欣赏。