人美版一年级小学美术上册 第17课 《谁画的鱼最大 》教案.docxVIP

《谁画的鱼最大》教案 教材分析： 本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。 本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。书中第十页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。 教学目标： 知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 技能目标：能大胆作画、充满画面画一条大鱼。 情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点： 通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点： 自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 教学具准备： 多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片、图画纸、彩笔、油画棒等。 课时：1课时 教学模式：造型表现 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、创设情境，引入新课： 导语：小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？老师这里有一个谜语，大家一起来猜一猜它是谁？ 1、出示谜语： 摇摇头，摆摆尾， 一串水泡吐出嘴， 水泡水泡水里游， 那是他的小皮球。 2、讨论：你是怎么猜出它是鱼的呢？ 3、你们真聪明！瞧，快乐的小鱼游来了，它的名字叫做泡泡！ （课件出示小鱼在海底水藻间游来的情境。） 4、师：鱼是我们人类的好朋友，大海是他的家，我们每个小朋友在爱护鱼类的同时，也要爱护它的家。今天这个海底世界可热闹了，因为要举行一场比赛，小鱼泡泡就是来邀请小朋友参加比赛的——课件出示课题《谁画的鱼最大》。 （二）探究活动： 1、师：茫茫的海洋里住着各种各样的鱼，让我们跟随小鱼泡泡一起到美丽的海底世界去看一看吧！请大家用眼睛仔细观察。（播放课件，欣赏各种各样的鱼。） 提问：图中出现了什么鱼？他们长什么样儿？ 学生交流：我看到了大鲨鱼，嘴巴张的大大的，牙齿尖尖的... 还有长的像羽毛一样的翅膀的鱼 2、鱼能在水里自由自在的游玩，是因为它有着特殊的身体。我们一起来认识鱼身上各部分的吧！（出示课件：演示鱼身体的各部位。） 3、出示课件，比较、认识大小。 （1）小鱼泡泡帮老师从大海的深处请来了三条鱼，你们看，他们是什么形状？有什么不同？ （2）现在将这三条鱼放在一样大的纸上，大家仔细比较。 讨论：哪条鱼放在纸上更大？更好看？为什么？ 4、欣赏艺术作品。 比较生活中和艺术中的鱼 （1）出示农民画——《戏鱼》，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术品中的鱼有什么不同。提问：你觉得这幅画中的鱼和刚才看到的鱼有哪些地方不同？ 生：画中的鱼身上有很多花纹； 画中的鱼身上颜色很丰富，很鲜艳。 （2）教师总结：这是一位农民画家画的，我们美术中很多的作品都是把生活中看到的东西加工，美化出来的，因此我们觉得美术作品更美。农民画家真是太有创造性了，把鱼变得更美了。 5、欣赏学生优秀作品，启发学生创作思维。 师：小鱼泡泡也带来了小朋友创作的鱼的作品，我们一起来欣赏一下。（出示课件） 6、师：欣赏了那么多的优秀作品，你想画什么样的鱼？ A、思考：先画什么？再画什么？ B、绘画步骤： （1）画鱼的外形。 （2）画花纹。 （3）添背景。 （4）涂颜色。 师：现在我们就来比赛画一条又大、又美丽的鱼，看哪个小朋友画的鱼最大，给鱼画的形状、花纹和颜色最漂亮。 （三）学生作业，教师巡视指导。 （四）作业展评。 1、学生互评。 2、教师点评。 （五）、课后拓展：孩子们，你们今天学到了什么呢？（引导保护鱼儿，保护海洋）。