2019新版人教版部编本一年级上册语文《14.小蜗牛》教案.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 2019 新版人教版部编本一年级上册语文《 14. 小蜗 牛》教案 小蜗牛 教学目标： 认识住、孩等 12 个生字，会写对、妈等四个字。认识 2 个部首。 借助汉语拼音有感情的朗读课文。 理解课文内容，了解四季的特点。 教学重点： 认识住、孩等 12 个生字，会写对、妈等四个字。 认识 2 个部首。 教学难点： 借助汉语拼音有感情的朗读课文。 理解课文内容，了解四季的特点。教学准备： 观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。 蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观察记录。 电教器材： 投影仪。 教学时数： 两课时。 教学过程 : 第一课时 1 / 5 一、 导入 同学们，你们都见过蜗牛吗？蜗牛啊非常可爱，今天我们就和蜗牛来交朋友， 好不好？蜗牛啊也有爸爸妈妈， 蜗牛会和爸爸妈妈发生什么事呢？ 二、认识课题 （一）谁认识黑板上的三个字？ （二）今天我们就来学习这篇课文《小蜗牛》大家齐读。 （三）有谁见过蜗牛？长什么样子？ 提出质疑，引发幼儿探究蜗牛的生活习性和简单的生物知识。 （软体动物，吃植物叶子，会伤害庄稼和花草，在潮湿的环境下生活） （四）观察蜗牛的爬行动态，想想它们一家在干什么呢？引发情感。 （螺旋形的外壳， 半透明的柔软身体上还有花纹， 两只触角非常 灵活） （五）你能想象出蜗牛一家它们在干什么？ （构思一副惹人 喜爱的蜗牛的一家创作画，相互交流自己的故事。 ） 三、理解课文 （一）蜗牛我们已经很了解了，想不想到课文 里去看看，讲的是什么故事？ （二）哪位同学想读一读课文？那就 让几位同学一人读一段吧？ 相机指导： 蜗牛妈妈的话要读得亲切，充满鼓励。 小蜗牛的动作很慢， 读小蜗牛的动作时， 要读出蜗牛慢行的状态。 （三）学习课文之前啊，老师想看看你们预习的怎么样？ 出 示屏幕： 哪位同学认识屏幕上的字？来读一读 相机指导读得不标准 的同学的发音等。 （四）接下来咱们做个游戏吧？看看哪些同学能最快的说出老师 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 出示的词语，谁就是最棒的。 （五）同学们可真棒，看来同学们预习的都很充分。 （六）出示背景图。 师： 今天的天气真好，小蜗牛想出去玩，咱们看看小蜗牛去哪玩了？ 哦，这里有暖暖的阳光，有青青的草地，有美丽的鲜花。 看，谁来了？拿出蜗牛卡片，小朋友们好，我是蜗牛爸爸，看我 身上的花纹漂不漂亮啊？还有比我更漂亮的呢， 你们猜是谁？（蜗牛妈妈）还有呢？（蜗牛宝宝） 。 它们一家日在玩什么游戏呢？（师幼共同想象描述情景。 ） （七）今天呀，我们已经认识了蜗牛的一家，和他们成为了好 朋友，那么我们下节课就一起去看看小蜗牛都在妈妈的要求下， 去了 哪些地方呢？ 第二课时 一、 复习导入 蜗牛的一家我们还记得 吗？我看看你们还记得多少？ 出示词语，指名读。 这节课啊我们就继续去和蜗牛的一家交朋友，看看小蜗牛都去哪里玩儿了？ 二、新课 （一）首先请同学们打开语文书，大声的读一读这篇课文，看谁读得认真。 （二）表扬已经读完还能做好的同学，现在请你们拿起笔，画一画小蜗牛一共去了几次树林？ 小蜗牛每次都是什么季节去的？又是什么时候回来的？ 指名回答： 一共去了三次树林。 3 / 5 第一次是春天去，夏天回来；第二次是夏天时去，秋天时回来；第三次是秋天时去，冬天时回来。 原来小蜗牛每个季节都去了树林， 那么书中告诉我们小树林里一年四季有哪些明显的特点？ 春天： 树发芽。 夏天： 叶子多、密、绿，草莓成熟。 秋天： 地上长满蘑菇，树叶变黄。 冬天： 树叶落光，地上有雪。 （三）小蜗牛爬呀爬，可是每次到树林都需要一个季节的时间， 这说明什么呢？ 指名回答： 说明小蜗牛爬的很慢 三、总结课文 文，同学们有什么收获呢？ 预设：  （一）读了这篇课 时间过得很快；要珍惜时间；做事情不能太慢。 （二）其实啊，我们知道了，蜗牛的它的习性就是比较慢，可是蜗牛也在不停的爬， 我想这说明了蜗牛做事情很认真， 只要认真就一定能做到，而且蜗牛也欣赏到了四季的美啊，春夏秋冬，一年四季都有不同的景色。 板书设计： 春天 小树发芽 夏天 --------------------------------------------------------------- 最新